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情感化教育理论认为,学习过程中影响学习效果的最大因素是学习的情感控制.如何更好地进行情感化教育,已成为能否实现国家新课程改革目标的关键之一.
对生物学新课程开展情感化教学的认识与思考
【摘 要】
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情感化教育理论认为,学习过程中影响学习效果的最大因素是学习的情感控制.如何更好地进行情感化教育,已成为能否实现国家新课程改革目标的关键之一.
【机 构】
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甘肃省平凉师范学校
【出 处】
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西北成人教育学报
【发表日期】
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2005年4期
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