【摘 要】
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翻开中学语文课本,展现在我们眼前的篇章,或记人叙事、或描写山水、或察物抒情、或明理言志……篇篇来自美,章章表现美。难怪人们把语文课本称做是一个“美学世界”。语文教
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翻开中学语文课本,展现在我们眼前的篇章,或记人叙事、或描写山水、或察物抒情、或明理言志……篇篇来自美,章章表现美。难怪人们把语文课本称做是一个“美学世界”。语文教学如何充分利用这一有利条件对学生进行审美教育,是当前素质教育理论研究中不可忽视的一个问题。审美教育观念美育的本质是“人的精神上的解放”。发展学生的个性,调动学生审美的积极性,让学生自由地进入审美天地,这是语文教育首先要解决的一个问题。语文教学为达到这一目的提供了得天独厚的条件。因为它可以以本学科丰富的形象思维、生动的表现情态和广泛的知识享受而取胜
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