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美国高等学校音乐专业在艺术创新、教学理念及相应的教学方法上具备相对独立的体系，一直处于世界艺术教育的领先之位，与我国高等音乐教育相比具有更多系统性、包容性、创新性和时代感。文章以贝勒大学音乐学院钢琴教育为代表，研究“边缘式”“建构式”“信仰式”三种教学理念及各自艺术创新手段，并进而分析美国高校艺术创新研究对我国高校音乐专业教育的三种启示，建议从我国国情出发，结合历史文化传统和自身教育特色，努力探索出一条富有中国特色和民族文化特征的艺术创新之路。