论文部分内容阅读
摘 要：幼儿园的教学过程中，心理健康教育对幼儿的教育至关重要，幼儿是我们祖国的未来，使我们祖国能够不断地进行发展，幼儿的教育关乎着幼儿的心理健康，心理健康在幼儿教育中起着不可或缺的作用。在我们进行教学的过程当中，我们应该对幼儿有着明显的心理健康教育，我们可以把心理健康教育插入在教学当中，这样更利于幼儿进行心理健康教育，更利于幼儿心理健康的发展。在我们进行心理教育的过程当中，我们一定要渗透到课堂教育当中，使幼儿个性化的进行发展。本文主要针对幼儿心理健康教育在幼儿教学中的运用进行研究。
关键词：幼儿园教育;心理健康素质;不忘教育初心
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）26-0071-02
根据研究表明，健康不仅仅是指身体上的健康，更是指心理上的健康，心理健康对于幼儿起着至关重要的作用。但随着现在经济的不断发展，国家需要的不仅是高素质高质量人才，需要的更是心理健康，能够正确的运用自己技能的全方位人才。所以心理健康教育我们要从小做起，对幼儿的心理健康我们必须要不断地进行加强，这样才能培养出全方位的人才，为幼儿的心理健康提供保障。如果我们培养出来的人才心理有问题，那么势必会影响到其他事情的顺利进行。我们未来培养的人才需要具有非常强劲的心理素质，能够对待急事进行正确的处理，而不是没有强硬的心理素质，对待一些需要应急的事情出现手忙脚乱的现象，这样的人才不是我们现如今所需要的。
1.以游戏活动为载体，满足幼儿活动的需求
我们进行游戏活动的过程中，幼儿会放松自己的身体，得到心理健康的发展，得到心理健康的完善，满足了幼儿身体对活动的需求。在活动过程中，他的体力会得到提高，不至于太过于局限在教室，让幼儿产生厌烦的心理，这样学生的情绪会得不到疏解，而在我们运动的过程中学生会得到全身心的舒畅，在我们进行团体活动的过程中，幼儿也更好地明白团体的重要性，更能融入于集体。也更能适应群居生活。游戏的过程中也更能控制幼儿的情绪，让幼儿在舒畅的氛围中进行自我的舒展，比如，在进行扮演角色的过程中，最近流行的熊大与熊二，幼儿在进行扮演的过程中，我们可以找幼儿扮演光头强，找幼儿扮演熊大，找幼儿扮演熊二，在游戏的过程中对角色要进行选择，这个时候就需要幼儿之间进行讨论，自我进行调节，分配人物来扮演不同的角色，这个时候他们的主观意识就会显现出来，可能会发生争执，那么这个游戏将无法进行下去，这个时候就需要他们进行合作协商，以及讨论如何扮演角色，如何进行角色扮演的选择，在我们进行讨论的过程中，对儿童的性格会有很大的影响，能够促进儿童性格往好的方向发展，促进儿童性格的形成。
2.心理健康教育在幼儿园教学中的渗透
（1）通过言语和行为来影响幼儿的行为
不仅幼儿园老师是幼儿的老师，而且家长也是幼儿的老师，家长和老师的言语和行为都会影响幼儿的行为和言行，在我们进行幼儿教育的过程中，我们要以身作则，对幼儿进行良好的行为影响，比如，我们在扔垃圾时候要对垃圾进行合理的分类，要进行教导儿童。我们在过马路时候要等红绿灯，这些行为都会影响幼儿，在幼儿时期的模仿能力较强，家长和教师应该给幼儿树立榜样，让幼儿进行学习，而不是带领幼儿往坏的方向发展。对幼儿的一些行为我们要给予鼓励，比如，在幼儿进行绘画完成的时候，我们要鼓励幼儿，提高幼儿的自信心，让幼儿能够肯定自己。在幼儿园的时候，幼儿在上音乐课的过程中，我们对待一些幼儿对歌曲产生的消极心理，我们应当给予帮助，比如说这首歌很好听，你可以试着唱一唱，或者也可以说你唱歌唱得真好听，你可以长大之后当一个歌唱家这样的类似行为，对幼儿来说都具有很大的影响。在进行教导幼儿的时候，不仅仅是用言语来教导幼儿，还应该在行动上教导幼儿，让幼儿往好的方向发展。对于一些恶劣的行为，教师应该第一时间抵制，这样会对幼儿起到潜移默化的影响作用。作为幼儿的教师，我们应该认真的对待工作，明白自己所肩负的责任，幼儿是在人生当中教育的重要阶段，我们教师更应该做好教育，教好幼儿，让他们以后能够往好的方向不断发展。不仅仅是老师的言语行为影响着幼儿，家长的行为和言语影响着幼儿，家长更应该肩负起家长的责任，来让幼儿感受到家长的美好行为，并对之进行模仿。
（2）提高学生的学习情绪，提高学生的自信心
学生进行学习的时候，学习情绪对于他们至关重要，学习的积极性也对于他们至关重要，在进行学习之前，我们首先要有一个良好的情绪，这样才能够进行良好的学习，如果有一个坏的情绪，那么坏的情绪就会影响到我们的学习，我们不能够正确的对待学习。想要有好的态度去学习，在幼儿学习的过程中我们应当给予鼓励，在老师鼓励的过程当中，幼儿会得到精神的支持，学习的积极性自然而然提高，这样自信心也会有所提升。人在面对挫折时，他们的自信心自然会有所下降，会感到沮丧，这个时候就需要教师来对他们进行鼓励，通过鼓励来支持他们，让他们感受到他们的优点和长处，让他们重新树立起自信，重新认真的对待学习。在我们教学的过程当中，我们应该让学生進行自觉的举手发言，不让老师在课堂上提问，学生自觉的举手发言更利于学生自信心的提升。
（3）建立良好的同伴关系，培养幼儿良好的适应社会能力
在现在的许多家庭中，幼儿都是爷爷奶奶心中的宝贝，他们都被宠着捧着，其实有些家长的教育就伴随着他们都宠着捧着，把孩子宠坏，没有进行正确的教育，而在幼儿园的教学中，我们老师必须要先肩负起责任来，在进行教育的过程中，首先幼儿一定要学会与同桌之间的相处，接着再建立起和班级的良好关系，这样才有利于幼儿更好地适应社会，其实学校就是半个社会，在社会生活中我们会遇到各种各样的人，这个时候如果我们没有在学校进行同伴关系的相处，我们的社会能力也会得到很大的障碍，没有在一大程度上发展自己的适应能力，其实如果我们在班级里搞好关系，那么适应社会对于我们相对而言就会变得简单，在幼儿园教育的过程中，我们必须要进行同伴关系，这样也利于我们形成集体意识，不断的进行自我发展。
3.儿童进行心理健康教育，进行心理咨询
（1）上心理健康课堂
我们从小就应该进行心理健康课堂的普及，心理健康课堂对于每个阶段学生的发展来说都很重要，心理健康课堂能让我们有心理上问题的幼儿，可以进行疏解出来，不至于压在心底产生更多的心理健康问题，学校要对心理健康课堂严格要求，心理健康课堂要按时的进行。心理健康课堂的上课内容要采取严谨的态度，对心理健康课堂的老师要进行严格的筛选，筛选出优秀的心理健康课堂导师，这样才更利于幼儿心理健康课堂的发展，让心理健康课堂在活跃的气氛中进行，心理健康课堂老师应进行自我不断地提高，心理健康老师应肩负起心理健康的责任来，让自己也能不断的提高，以此来更好地进行心理健康课堂教育。
（2）注重学习氛围的友善，为学生营造更加健康的环境
学习氛围也能为学生营造更加健康的心理，我们在与学生相处的过程中，要建立融洽的学习氛围，这样能减少与学生之间的距离，学生发生什么事都会事先进行了解，这样也能减少危险行为的发生，学习氛围需要老师和学生共同经营，在教师进行教育的过程中，可以多说一些鼓励的话，树立起学生的自信心，也会减少师生之间的距离，教师在教学的过程中要改变传统的思维模式，对待教学更加具有科学性、实用性，要与生活实际联系起来。尊重学生，提供优质的教学环境，有一个高质量的教学，完成自己的教学目标，了解班上的同学，注重小细节，和幼儿进行融洽相处。
4.结束语
幼儿的心理健康教育，需要老师和家长之间的共同努力，学校也要更加注重学生心理健康的发展，不只是注重成绩上所代表的数字，在教学过程中，老师要充分发挥自己的魅力，为课堂注入活力，提供高质量的教学水平。同伴之间要有友好的进行相处，这样可以使我们能够感知社会，不至于在进入社会之后，无法的进行发展，无法适应社会。
参考文献
[1]朱敏娟.浅析心理健康教育在幼儿园教学中的渗透[J].教师，2015.01
[2]张丽娟.心理健康教育在幼儿园教学中的渗透[J].文学教育（中），2014.01
关键词：幼儿园教育;心理健康素质;不忘教育初心
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）26-0071-02
根据研究表明，健康不仅仅是指身体上的健康，更是指心理上的健康，心理健康对于幼儿起着至关重要的作用。但随着现在经济的不断发展，国家需要的不仅是高素质高质量人才，需要的更是心理健康，能够正确的运用自己技能的全方位人才。所以心理健康教育我们要从小做起，对幼儿的心理健康我们必须要不断地进行加强，这样才能培养出全方位的人才，为幼儿的心理健康提供保障。如果我们培养出来的人才心理有问题，那么势必会影响到其他事情的顺利进行。我们未来培养的人才需要具有非常强劲的心理素质，能够对待急事进行正确的处理，而不是没有强硬的心理素质，对待一些需要应急的事情出现手忙脚乱的现象，这样的人才不是我们现如今所需要的。
1.以游戏活动为载体，满足幼儿活动的需求
我们进行游戏活动的过程中，幼儿会放松自己的身体，得到心理健康的发展，得到心理健康的完善，满足了幼儿身体对活动的需求。在活动过程中，他的体力会得到提高，不至于太过于局限在教室，让幼儿产生厌烦的心理，这样学生的情绪会得不到疏解，而在我们运动的过程中学生会得到全身心的舒畅，在我们进行团体活动的过程中，幼儿也更好地明白团体的重要性，更能融入于集体。也更能适应群居生活。游戏的过程中也更能控制幼儿的情绪，让幼儿在舒畅的氛围中进行自我的舒展，比如，在进行扮演角色的过程中，最近流行的熊大与熊二，幼儿在进行扮演的过程中，我们可以找幼儿扮演光头强，找幼儿扮演熊大，找幼儿扮演熊二，在游戏的过程中对角色要进行选择，这个时候就需要幼儿之间进行讨论，自我进行调节，分配人物来扮演不同的角色，这个时候他们的主观意识就会显现出来，可能会发生争执，那么这个游戏将无法进行下去，这个时候就需要他们进行合作协商，以及讨论如何扮演角色，如何进行角色扮演的选择，在我们进行讨论的过程中，对儿童的性格会有很大的影响，能够促进儿童性格往好的方向发展，促进儿童性格的形成。
2.心理健康教育在幼儿园教学中的渗透
（1）通过言语和行为来影响幼儿的行为
不仅幼儿园老师是幼儿的老师，而且家长也是幼儿的老师，家长和老师的言语和行为都会影响幼儿的行为和言行，在我们进行幼儿教育的过程中，我们要以身作则，对幼儿进行良好的行为影响，比如，我们在扔垃圾时候要对垃圾进行合理的分类，要进行教导儿童。我们在过马路时候要等红绿灯，这些行为都会影响幼儿，在幼儿时期的模仿能力较强，家长和教师应该给幼儿树立榜样，让幼儿进行学习，而不是带领幼儿往坏的方向发展。对幼儿的一些行为我们要给予鼓励，比如，在幼儿进行绘画完成的时候，我们要鼓励幼儿，提高幼儿的自信心，让幼儿能够肯定自己。在幼儿园的时候，幼儿在上音乐课的过程中，我们对待一些幼儿对歌曲产生的消极心理，我们应当给予帮助，比如说这首歌很好听，你可以试着唱一唱，或者也可以说你唱歌唱得真好听，你可以长大之后当一个歌唱家这样的类似行为，对幼儿来说都具有很大的影响。在进行教导幼儿的时候，不仅仅是用言语来教导幼儿，还应该在行动上教导幼儿，让幼儿往好的方向发展。对于一些恶劣的行为，教师应该第一时间抵制，这样会对幼儿起到潜移默化的影响作用。作为幼儿的教师，我们应该认真的对待工作，明白自己所肩负的责任，幼儿是在人生当中教育的重要阶段，我们教师更应该做好教育，教好幼儿，让他们以后能够往好的方向不断发展。不仅仅是老师的言语行为影响着幼儿，家长的行为和言语影响着幼儿，家长更应该肩负起家长的责任，来让幼儿感受到家长的美好行为，并对之进行模仿。
（2）提高学生的学习情绪，提高学生的自信心
学生进行学习的时候，学习情绪对于他们至关重要，学习的积极性也对于他们至关重要，在进行学习之前，我们首先要有一个良好的情绪，这样才能够进行良好的学习，如果有一个坏的情绪，那么坏的情绪就会影响到我们的学习，我们不能够正确的对待学习。想要有好的态度去学习，在幼儿学习的过程中我们应当给予鼓励，在老师鼓励的过程当中，幼儿会得到精神的支持，学习的积极性自然而然提高，这样自信心也会有所提升。人在面对挫折时，他们的自信心自然会有所下降，会感到沮丧，这个时候就需要教师来对他们进行鼓励，通过鼓励来支持他们，让他们感受到他们的优点和长处，让他们重新树立起自信，重新认真的对待学习。在我们教学的过程当中，我们应该让学生進行自觉的举手发言，不让老师在课堂上提问，学生自觉的举手发言更利于学生自信心的提升。
（3）建立良好的同伴关系，培养幼儿良好的适应社会能力
在现在的许多家庭中，幼儿都是爷爷奶奶心中的宝贝，他们都被宠着捧着，其实有些家长的教育就伴随着他们都宠着捧着，把孩子宠坏，没有进行正确的教育，而在幼儿园的教学中，我们老师必须要先肩负起责任来，在进行教育的过程中，首先幼儿一定要学会与同桌之间的相处，接着再建立起和班级的良好关系，这样才有利于幼儿更好地适应社会，其实学校就是半个社会，在社会生活中我们会遇到各种各样的人，这个时候如果我们没有在学校进行同伴关系的相处，我们的社会能力也会得到很大的障碍，没有在一大程度上发展自己的适应能力，其实如果我们在班级里搞好关系，那么适应社会对于我们相对而言就会变得简单，在幼儿园教育的过程中，我们必须要进行同伴关系，这样也利于我们形成集体意识，不断的进行自我发展。
3.儿童进行心理健康教育，进行心理咨询
（1）上心理健康课堂
我们从小就应该进行心理健康课堂的普及，心理健康课堂对于每个阶段学生的发展来说都很重要，心理健康课堂能让我们有心理上问题的幼儿，可以进行疏解出来，不至于压在心底产生更多的心理健康问题，学校要对心理健康课堂严格要求，心理健康课堂要按时的进行。心理健康课堂的上课内容要采取严谨的态度，对心理健康课堂的老师要进行严格的筛选，筛选出优秀的心理健康课堂导师，这样才更利于幼儿心理健康课堂的发展，让心理健康课堂在活跃的气氛中进行，心理健康课堂老师应进行自我不断地提高，心理健康老师应肩负起心理健康的责任来，让自己也能不断的提高，以此来更好地进行心理健康课堂教育。
（2）注重学习氛围的友善，为学生营造更加健康的环境
学习氛围也能为学生营造更加健康的心理，我们在与学生相处的过程中，要建立融洽的学习氛围，这样能减少与学生之间的距离，学生发生什么事都会事先进行了解，这样也能减少危险行为的发生，学习氛围需要老师和学生共同经营，在教师进行教育的过程中，可以多说一些鼓励的话，树立起学生的自信心，也会减少师生之间的距离，教师在教学的过程中要改变传统的思维模式，对待教学更加具有科学性、实用性，要与生活实际联系起来。尊重学生，提供优质的教学环境，有一个高质量的教学，完成自己的教学目标，了解班上的同学，注重小细节，和幼儿进行融洽相处。
4.结束语
幼儿的心理健康教育，需要老师和家长之间的共同努力，学校也要更加注重学生心理健康的发展，不只是注重成绩上所代表的数字，在教学过程中，老师要充分发挥自己的魅力，为课堂注入活力，提供高质量的教学水平。同伴之间要有友好的进行相处，这样可以使我们能够感知社会，不至于在进入社会之后，无法的进行发展，无法适应社会。
参考文献
[1]朱敏娟.浅析心理健康教育在幼儿园教学中的渗透[J].教师，2015.01
[2]张丽娟.心理健康教育在幼儿园教学中的渗透[J].文学教育（中），2014.01