【摘 要】
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玩是人的生性,“数学好玩”贵在有思考地“玩”.数学课堂实施“情理教育”,引导学生在经历“情、理、行、知”的过程中,体味数学之“情”,发现数学之“理”,领悟数学之“法”
【机 构】
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福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学
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玩是人的生性,“数学好玩”贵在有思考地“玩”.数学课堂实施“情理教育”,引导学生在经历“情、理、行、知”的过程中,体味数学之“情”,发现数学之“理”,领悟数学之“法”,感悟数学之“神”,提升学科素养.课堂教学是教师引导学生“用数形描述个体,用数量考察物体.用数据转换形体,用数据服务群体”的过程中,融入科学的探究观,从而在数学学科教学中实现“立德树人”的根本目标.
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