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[摘 要] 毛泽东思想是马克思主义在中国的新发展，群众路线思想是毛泽东思想体系的重要组成部分。以毛泽东为代表的中国共产党人将马克思主义理论与中国革命和建设的实践相结合，形成了具有中国特色的党的群众路线理论。当今，群众路线思想仍然是我党做好各项工作的法宝。本文通过论述毛泽东群众路线思想，并结合高校学生工作的特点，分析了毛泽东群众路线思想在高校学生工作中的指导意义。
[关键词] 毛泽东思想 群众路线 学生工作
群众路线思想是毛泽东思想体系的重要组成部分。以毛泽东为代表的中国共产党人将马克思主义理论与中国革命和建设的实践相结合，形成了具有中国特色的党的群众路线理论。
一、不同时期“群众路线”的论述
“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”，这是群众路线思想的基本内容。党的每个时期的领导人都对“群众路线”高度重视，并把它作为我党做好各项工作的法宝。
毛泽东指出，群众观点是共产党员革命的出发点与归宿。从群众中来，到群众中去，想问题从群众出发就好办。部队中的负责同志要替士兵着想，机关、学校的负责同志要替大厨房着想，替杂务人员着想，所有的共产党员要替人民着想。[1]P71
邓小平明确指出，“党的正确的路线、政策是从群众中来的，是反映群众的要求的，是合乎群众的实际的，是实事求是的，是能够为群众所接受、能够动员起群众的，同时又是反过来领导群众的，这就叫群众路线”[2]P288。
江泽民进一步指出，“群众路线是我们根本的工作路线，也是我们根本的领导作风和工作方法。坚持群众路线，就能保证党同群众的血肉联系，保证党的各项工作的成功”[3]P87。
胡锦涛强调，“密切联系群众，善于做群众工作，是我们党的优良传统，也是我们党的政治优势……全党同志都要坚持贯彻党的群众路线，下大气力做好新形势下的群众工作。”[4]P314
习近平指出：“我们要坚持党的群众路线，坚持人民主体地位，时刻把群众安危冷暖放在心上……切实把人民利益维护好、实现好、发展好。要认真贯彻落实中央各项惠民政策，把好事办好、实事办实，让群众时刻感受到党和政府的关怀。”[5]
二、毛泽东“群众路线”思想对于高校学生工作的指导意义
毛泽东群众路线思想可以概括为以下几个方面：保持实事求是的工作作风；坚决抵制主观主义和官僚主义；坚持“没有调查就没有发言权”的原则；虚心听取群众的批评和意见；做到对人民负责，为人民服务；既要学会服务群众，也要懂得教育引导群众。
在高校的校园中，广大学生就是群众。高校学生工作者要想做好广大学生的各项工作，就必须坚持“学生路线”，做到“一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去”，严格按照毛泽东群众路线思想的要求办事。
（一）保持实事求是的工作作风
毛泽东指出，“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性；“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事件的内部联系，作为我们行动的向导。[6]P801科学的态度是“实事求是”，“自以为是”和“好为人师”那样狂妄的态度是决不能解决问题的。[7]P662
在现实工作中，往往存在一些不实事求是的工作做法。例如，机械地执行上级的工作意见；工作走形式，不注意活动的效果；工作中墨守成规，仅凭经验办事；在评优、评奖、综合测评时，不坚持原则和标准；对待学生违纪行为要么一味迁就，要么处分了事。做好学生工作和其它工作一样，必须坚持实事求是。然而，要真正做到实事求是并非易事。
首先，要解决一个思想方法问题，即是从实际出发，还是从主观愿望出发、从经验出发、从规章制度出发，这是坚持实事求是的根本。学生工作的对象是一个个有思想、有个性和受诸多社会因素影响的青年人，在不同的时期、不同的情况下有不同的特点。
其次，要解决一个认识问题，即解放思想。解放思想就是要使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，这是坚持实事求是的保证。解放思想，就是要求学生工作不固守陈旧的观念，不拘泥于教条主义、经验主义，充分发挥自己的能动性，依据客观实际勇于开拓，不当上传下达的“传达室”，放下包袱，开动脑筋，深入调查，勤于思索，随时注意新情况和新问题。只有这样，才能探索出适合本单位学生情况的新方法。
最后，要解决一个工作态度问题。要正确对待学生工作，认识到学生工作的重要性和学生工作者的责任感、使命感和光荣感。学生工作可以说是学校工作的中心工作，是一项系统工程，无论是教书育人、管理育人，还是服务育人，其目的还是在于培养社会主义的教育人才。那种认为学生工作是可有可无、无关轻重，认为学生工作者地位低、没有前途等思想是错误的。作为学生工作者，首先要热爱自己的工作，同时努力把自己的工作做好，努力创造一个良好的育人环境。
（二）坚决抵制主观主义和官僚主义
主观主义的特点是，在观察和处理问题时，不是从客观实际出发，而是从主观感情、愿望和意志出发，从狭隘的個人经验出发，采取孤立、静止和片面的观点，使主观和客观相分裂、认识和实践相脱离。在实际工作中，有时表现为教条主义，有时表现为经验主义。官僚主义主要表现在，不深入基层和群众，不了解实际情况，不关心群众疾苦，饱食终日，无所作为，遇事不负责任；独断专行，不按客观规律办事，主观地瞎指挥等。
主观主义是一种不正派的学风，它是反对马克思列宁主义的，它是和共产党不能并存的。我们要的是马克思列宁主义的学风。所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部和全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。[6]P812人们的工作有所不同，职务有所不同，但是任何人不论官有多大，在人民中间都要以一个普通劳动者的姿态出现。决不许摆架子，一定要打掉官风。[8]P355 在高校学生工作过程中，存在主观主义和官僚主义的做法和现象。究其原因有以下几点：一是高校的行政化特点使从事学生工作队伍成员存在着不同的行政级别和等级观念；二是高校的学生工作者工作压力大，往往没有时间和精力进行调查研究，仅是凭着以往的经验开展工作；三是随着部分学生工作队伍成员年龄的增长，与学生的心理差距拉大，往往不能很好地了解学生需求。
（三）坚持“没有调查就没有发言权”的原则
“没有调查就没有发言权”。因为这种议论或批评，没有经过周密调查，不过是无知妄说[6]P791，毛泽东曾这样强调。各级党委，不许不作调查研究工作。绝对禁止党委少数人不作调查、不同群众商量、关在房子里，作出害死人的主观主义的所谓政策。[9]P272
学生工作的对象是朝气蓬勃的年轻人，他们的思想极其活跃，易受外界环境的影响。要做好学生工作，必须做到与时俱进，及时调查研究学生的新思想、新动态，对于各项工作及时作出调整。不做调查就下结论，往往是要“搬起石头砸自己的脚”。
（四）虚心听取群众的批评和意见
我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不要怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。[6]P1004我们切不可强不知以为知，要“不耻下问”，要善于倾听下面干部的意见。先做学生，然后再做先生；先向下面干部请教，然后再下命令。[10]P1441
从事学生工作的人员要能够听取学生的意见，学生就是群众，群众的想法和问题都来自于基层，是最广大人民的心声。因此，学生工作要能够接受批评。
（五）做到对人民负责为人民服务
我们的责任，是向人民负责。每句话，每个行动，每项政策，都要适合人民的利益，如果有了错误，一定要改正，这就叫向人民负责。人民要解放，就把权力委托给能够代表他们的、能够忠实为他们办事的人，这就是我们共产党人。我们当了人民的代表，必须代表得好。[10]P1128为群众服务，就是处处要想到群众，为群众打算，把群众的利益放在第一位。[11]P1883
高校学生工作者要树立服务育人的观点，其出发点和归宿点都是为了学生的成长、成才。树立服务意识，不仅要求服务学生当前的需求，还要着眼于服务学生的长远发展；不仅关心学生的共同需求，还要重视学生的个体发展；不仅关注学生的本人需求，还要服务于社会对学生的素质要求。以尊重学生、理解学生、关心学生为落脚点，以平易近人、和蔼可亲的服务态度为学生提供发展性、管理性以及保护性服务，并构建起新型、平等的师生关系。总之，通过服务育人，充分发挥学生的思想政治教育的自主性、能动性和创造性，帮助学生实现从他律向自律的轉变，提升育人的效率，达到育人的目的。
（六）既要学会服务群众，也要懂得教育引导群众
党和群众的关系问题，应当是凡属于人民群众的正确的意见，党必须依据情况领导群众，加以实现；而对于人民群众中发生的不正确的意见，则必须教育群众，加以改正。[10]P1310
“以学生为本”，“以服务育人”并不意味着迁就学生，让学生放任自流，而是要用更科学的方法教育管理学生，以保证学生沿着健康的轨道成长和发展。要着眼于道德品质、身心健康发展的要求，要着眼于创新精神、社会适应能力等方面发展的要求，努力为学生的健康成长和全面发展创造条件，促进学生成为全面发展的能够适应社会需要的一代新人。在教育管理中，尤其要树立依法管理的观念，既要突出教育管理的有序性和有效性，也要重视教育管理的合法性及对被管理者合法权益的保护。
要强化对学生的指导和服务。随着社会的发展和进步，学生的自立自主意识不断增强，学生思想政治教育工作要从教育、管理为主的工作模式转变到在加强教育、管理的同时，强化指导和服务的新格局上来，着力构筑指导和服务学生的工作体系。这既是“以学生为本”的工作理念的体现，也是满足学生多样化需求的必然要求。同时，要注重学生的自我教育。自我教育是教育的最佳方式和最终目的，但在学生的自我教育的过程中，学校要加强指导和服务，帮助学生解决具体困难。
群众路线思想是毛泽东思想的重要内容。大学生是祖国未来建设的中流砥柱，“以学生为本”，坚持“学生路线”，是我国高校学生工作必须坚守的群众路线原则。○
参考文献：
[1]毛泽东文集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1996.
[2]邓小平文选（第1卷）[M].北京：人民出版社，1994.
[3]十三大以来重要文献选编（中）[M].北京：人民出版社，1991.
[4]十六大以来重要文献选编（中）[M].北京：中央文献出版社，2006.
[5]习近平.全面贯彻落实党的十八大精神要突出抓好六个方面工作[J].求是，2013（1）.
[6]毛泽东选集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1991.
[7]毛泽东选集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1991.
[8]毛泽东文集（第7卷）[M].北京：人民出版社，1999.
[9]毛泽东文集（第8卷）[M].北京：人民出版社，1999.
[10]毛泽东选集（第4卷）[M].北京：人民出版社，1991.
[11]毛泽东著作专题摘编（下）[M].北京：中央文献出版社，2003.
责任编辑 彭月才
[关键词] 毛泽东思想 群众路线 学生工作
群众路线思想是毛泽东思想体系的重要组成部分。以毛泽东为代表的中国共产党人将马克思主义理论与中国革命和建设的实践相结合，形成了具有中国特色的党的群众路线理论。
一、不同时期“群众路线”的论述
“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”，这是群众路线思想的基本内容。党的每个时期的领导人都对“群众路线”高度重视，并把它作为我党做好各项工作的法宝。
毛泽东指出，群众观点是共产党员革命的出发点与归宿。从群众中来，到群众中去，想问题从群众出发就好办。部队中的负责同志要替士兵着想，机关、学校的负责同志要替大厨房着想，替杂务人员着想，所有的共产党员要替人民着想。[1]P71
邓小平明确指出，“党的正确的路线、政策是从群众中来的，是反映群众的要求的，是合乎群众的实际的，是实事求是的，是能够为群众所接受、能够动员起群众的，同时又是反过来领导群众的，这就叫群众路线”[2]P288。
江泽民进一步指出，“群众路线是我们根本的工作路线，也是我们根本的领导作风和工作方法。坚持群众路线，就能保证党同群众的血肉联系，保证党的各项工作的成功”[3]P87。
胡锦涛强调，“密切联系群众，善于做群众工作，是我们党的优良传统，也是我们党的政治优势……全党同志都要坚持贯彻党的群众路线，下大气力做好新形势下的群众工作。”[4]P314
习近平指出：“我们要坚持党的群众路线，坚持人民主体地位，时刻把群众安危冷暖放在心上……切实把人民利益维护好、实现好、发展好。要认真贯彻落实中央各项惠民政策，把好事办好、实事办实，让群众时刻感受到党和政府的关怀。”[5]
二、毛泽东“群众路线”思想对于高校学生工作的指导意义
毛泽东群众路线思想可以概括为以下几个方面：保持实事求是的工作作风；坚决抵制主观主义和官僚主义；坚持“没有调查就没有发言权”的原则；虚心听取群众的批评和意见；做到对人民负责，为人民服务；既要学会服务群众，也要懂得教育引导群众。
在高校的校园中，广大学生就是群众。高校学生工作者要想做好广大学生的各项工作，就必须坚持“学生路线”，做到“一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去”，严格按照毛泽东群众路线思想的要求办事。
（一）保持实事求是的工作作风
毛泽东指出，“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性；“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事件的内部联系，作为我们行动的向导。[6]P801科学的态度是“实事求是”，“自以为是”和“好为人师”那样狂妄的态度是决不能解决问题的。[7]P662
在现实工作中，往往存在一些不实事求是的工作做法。例如，机械地执行上级的工作意见；工作走形式，不注意活动的效果；工作中墨守成规，仅凭经验办事；在评优、评奖、综合测评时，不坚持原则和标准；对待学生违纪行为要么一味迁就，要么处分了事。做好学生工作和其它工作一样，必须坚持实事求是。然而，要真正做到实事求是并非易事。
首先，要解决一个思想方法问题，即是从实际出发，还是从主观愿望出发、从经验出发、从规章制度出发，这是坚持实事求是的根本。学生工作的对象是一个个有思想、有个性和受诸多社会因素影响的青年人，在不同的时期、不同的情况下有不同的特点。
其次，要解决一个认识问题，即解放思想。解放思想就是要使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，这是坚持实事求是的保证。解放思想，就是要求学生工作不固守陈旧的观念，不拘泥于教条主义、经验主义，充分发挥自己的能动性，依据客观实际勇于开拓，不当上传下达的“传达室”，放下包袱，开动脑筋，深入调查，勤于思索，随时注意新情况和新问题。只有这样，才能探索出适合本单位学生情况的新方法。
最后，要解决一个工作态度问题。要正确对待学生工作，认识到学生工作的重要性和学生工作者的责任感、使命感和光荣感。学生工作可以说是学校工作的中心工作，是一项系统工程，无论是教书育人、管理育人，还是服务育人，其目的还是在于培养社会主义的教育人才。那种认为学生工作是可有可无、无关轻重，认为学生工作者地位低、没有前途等思想是错误的。作为学生工作者，首先要热爱自己的工作，同时努力把自己的工作做好，努力创造一个良好的育人环境。
（二）坚决抵制主观主义和官僚主义
主观主义的特点是，在观察和处理问题时，不是从客观实际出发，而是从主观感情、愿望和意志出发，从狭隘的個人经验出发，采取孤立、静止和片面的观点，使主观和客观相分裂、认识和实践相脱离。在实际工作中，有时表现为教条主义，有时表现为经验主义。官僚主义主要表现在，不深入基层和群众，不了解实际情况，不关心群众疾苦，饱食终日，无所作为，遇事不负责任；独断专行，不按客观规律办事，主观地瞎指挥等。
主观主义是一种不正派的学风，它是反对马克思列宁主义的，它是和共产党不能并存的。我们要的是马克思列宁主义的学风。所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部和全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。[6]P812人们的工作有所不同，职务有所不同，但是任何人不论官有多大，在人民中间都要以一个普通劳动者的姿态出现。决不许摆架子，一定要打掉官风。[8]P355 在高校学生工作过程中，存在主观主义和官僚主义的做法和现象。究其原因有以下几点：一是高校的行政化特点使从事学生工作队伍成员存在着不同的行政级别和等级观念；二是高校的学生工作者工作压力大，往往没有时间和精力进行调查研究，仅是凭着以往的经验开展工作；三是随着部分学生工作队伍成员年龄的增长，与学生的心理差距拉大，往往不能很好地了解学生需求。
（三）坚持“没有调查就没有发言权”的原则
“没有调查就没有发言权”。因为这种议论或批评，没有经过周密调查，不过是无知妄说[6]P791，毛泽东曾这样强调。各级党委，不许不作调查研究工作。绝对禁止党委少数人不作调查、不同群众商量、关在房子里，作出害死人的主观主义的所谓政策。[9]P272
学生工作的对象是朝气蓬勃的年轻人，他们的思想极其活跃，易受外界环境的影响。要做好学生工作，必须做到与时俱进，及时调查研究学生的新思想、新动态，对于各项工作及时作出调整。不做调查就下结论，往往是要“搬起石头砸自己的脚”。
（四）虚心听取群众的批评和意见
我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不要怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。[6]P1004我们切不可强不知以为知，要“不耻下问”，要善于倾听下面干部的意见。先做学生，然后再做先生；先向下面干部请教，然后再下命令。[10]P1441
从事学生工作的人员要能够听取学生的意见，学生就是群众，群众的想法和问题都来自于基层，是最广大人民的心声。因此，学生工作要能够接受批评。
（五）做到对人民负责为人民服务
我们的责任，是向人民负责。每句话，每个行动，每项政策，都要适合人民的利益，如果有了错误，一定要改正，这就叫向人民负责。人民要解放，就把权力委托给能够代表他们的、能够忠实为他们办事的人，这就是我们共产党人。我们当了人民的代表，必须代表得好。[10]P1128为群众服务，就是处处要想到群众，为群众打算，把群众的利益放在第一位。[11]P1883
高校学生工作者要树立服务育人的观点，其出发点和归宿点都是为了学生的成长、成才。树立服务意识，不仅要求服务学生当前的需求，还要着眼于服务学生的长远发展；不仅关心学生的共同需求，还要重视学生的个体发展；不仅关注学生的本人需求，还要服务于社会对学生的素质要求。以尊重学生、理解学生、关心学生为落脚点，以平易近人、和蔼可亲的服务态度为学生提供发展性、管理性以及保护性服务，并构建起新型、平等的师生关系。总之，通过服务育人，充分发挥学生的思想政治教育的自主性、能动性和创造性，帮助学生实现从他律向自律的轉变，提升育人的效率，达到育人的目的。
（六）既要学会服务群众，也要懂得教育引导群众
党和群众的关系问题，应当是凡属于人民群众的正确的意见，党必须依据情况领导群众，加以实现；而对于人民群众中发生的不正确的意见，则必须教育群众，加以改正。[10]P1310
“以学生为本”，“以服务育人”并不意味着迁就学生，让学生放任自流，而是要用更科学的方法教育管理学生，以保证学生沿着健康的轨道成长和发展。要着眼于道德品质、身心健康发展的要求，要着眼于创新精神、社会适应能力等方面发展的要求，努力为学生的健康成长和全面发展创造条件，促进学生成为全面发展的能够适应社会需要的一代新人。在教育管理中，尤其要树立依法管理的观念，既要突出教育管理的有序性和有效性，也要重视教育管理的合法性及对被管理者合法权益的保护。
要强化对学生的指导和服务。随着社会的发展和进步，学生的自立自主意识不断增强，学生思想政治教育工作要从教育、管理为主的工作模式转变到在加强教育、管理的同时，强化指导和服务的新格局上来，着力构筑指导和服务学生的工作体系。这既是“以学生为本”的工作理念的体现，也是满足学生多样化需求的必然要求。同时，要注重学生的自我教育。自我教育是教育的最佳方式和最终目的，但在学生的自我教育的过程中，学校要加强指导和服务，帮助学生解决具体困难。
群众路线思想是毛泽东思想的重要内容。大学生是祖国未来建设的中流砥柱，“以学生为本”，坚持“学生路线”，是我国高校学生工作必须坚守的群众路线原则。○
参考文献：
[1]毛泽东文集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1996.
[2]邓小平文选（第1卷）[M].北京：人民出版社，1994.
[3]十三大以来重要文献选编（中）[M].北京：人民出版社，1991.
[4]十六大以来重要文献选编（中）[M].北京：中央文献出版社，2006.
[5]习近平.全面贯彻落实党的十八大精神要突出抓好六个方面工作[J].求是，2013（1）.
[6]毛泽东选集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1991.
[7]毛泽东选集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1991.
[8]毛泽东文集（第7卷）[M].北京：人民出版社，1999.
[9]毛泽东文集（第8卷）[M].北京：人民出版社，1999.
[10]毛泽东选集（第4卷）[M].北京：人民出版社，1991.
[11]毛泽东著作专题摘编（下）[M].北京：中央文献出版社，2003.
责任编辑 彭月才