【摘 要】
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习惯的养成不是一蹴而就的,需要长期持续性的积累,学习习惯也是一样,需要教师和学生的共同努力. 初中数学本身的抽象性与连贯性较强,若没有良好的学习习惯, “三天打鱼两天晒
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习惯的养成不是一蹴而就的,需要长期持续性的积累,学习习惯也是一样,需要教师和学生的共同努力. 初中数学本身的抽象性与连贯性较强,若没有良好的学习习惯, “三天打鱼两天晒网” ,很容易形成数学知识的断链,阻碍后续教学的开展,教师应积极创建轻松的教学环境,旨在帮助学生树立起自主求知意识,让学生在获得知识的同时,获得学习知识的能力,掌握适用于自身的学习方式,达到自我教育自我进步.
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