预层的相伴层泛映射性质证明的注记

来源 :北京工商大学学报:自然科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hehan1127
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文改正了参考文献[1]中命题4.1前半部分证明中的一个错误,并给出了其证明中省略的细节.
其他文献
对沥青混凝土路面施工过程中,施工机械之拌合机械、运输机械、摊铺机械、压实机械的合理配置,根据优化配置原则,从拌和设备生产能力、运输车辆、摊铺机摊铺能力与摊铺组合方式、
为了满足摩托车制动蹄自动化生产要求,实现摩擦片与蹄形铝块之间夹紧并在高温下保压,设计了一种凸轮滑块式夹紧机构。通过对夹紧机构运动学和动力学仿真分析,获得了凸轮转速和输
在步入新世纪后,人们对创新教育的关注超过以往任何时候,对趣味性学习的效果提出了更高的要求。但目前部分中学生在英语学习中产生拒学、厌学、畏难心理。如何激发学生的学习
2010年至2014年,我校的学生体质健康测试结果表明:近年来,小学生身高、体重等形态发育指标水平呈增长趋势;反应速度、力量的素质有所提高;平均营养状况得到较大改善。但学生
作为热爱美术教育的我,非常喜欢在课堂上与学生交流和互动,不仅可以将我所掌握的知识传授给学生,而且从学生那里也会带给我不少的惊喜,在传授知识的过程中也是与快乐并存着的
随着科技发展和社会进步,在实施素质教育的过程中,学生动手能力的培养愈来愈重要。自主探索与合作交流是学生学习物理的重要方法,教师应帮助学生在自主探索和交流过程中真正
兴趣是最好的老师。通过寓教于乐,提高学生课堂参与度,建立良好的师生关系,让学生发自内心地爱上数学,有效地学到数学知识,并学以致用,进而积极地进行探索。
在数学课堂中创设良好的教学情境,能激发学生的学习兴趣,使学生更加集中精力,思维更敏捷,并且感知力、理解力、记忆力会处于最佳状态,从而更好地投入到数学学习当中去。因此,
构建生活化的数学课堂,教师要从学生的身心发展规律出发,使数学教学融入学生的生活当中,调动学生的生活经验参与数学课堂体验。教师要在数学教学技能目标的设计上和具体实施
日本轴承工业协会针对亚洲各国频繁发生仿冒日本轴承等情况.已采取措施对付假冒伪劣产品,日前,派员赴中国寻求中国政府及轴协协助防止假冒伪劣轴承生产和销售。