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基于《英语演讲》课程课堂教学实践,探讨大学生性格倾向与英语演讲焦虑、英语演讲水平的相关性。研究表明：性格倾向与英语演讲焦虑水平存显著性负相关,内向型学生的焦虑水平相对较高,外向型学生的焦虑水平相对较低;英语演讲水平效果与性格倾向的关系不大,缺乏统计学意义。
大学生性格倾向与英语演讲焦虑相关性研究
【摘 要】
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基于《英语演讲》课程课堂教学实践,探讨大学生性格倾向与英语演讲焦虑、英语演讲水平的相关性。研究表明：性格倾向与英语演讲焦虑水平存显著性负相关,内向型学生的焦虑水平相
【机 构】
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川北医学院外国语言文化系
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2010年2期
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