【摘 要】
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大数据背景下我国地学教育悄然进入新态势。首先,大数据背景下我国地学教育形式及其服务领域正走向多样化与网络化;其次,大数据背景下的我国地学教育将是大众通识教育与个性
【机 构】
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成都理工大学沉积地质研究院,内蒙古工业大学地质工程系
【基金项目】
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中青年骨干教师培养计划项目(JXGG201538);“油气藏地质及工程”国家重点实验室开放基金项目(PLC201605)联合资助
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大数据背景下我国地学教育悄然进入新态势。首先,大数据背景下我国地学教育形式及其服务领域正走向多样化与网络化;其次,大数据背景下的我国地学教育将是大众通识教育与个性专业化教育并行;再次,大数据背景下的高等地学教育将是针对复杂性问题的多学科综合性交叉性教育。成功应对这一新态势将有助于解决我国未来经济社会发展＂新常态＂下遇到的重大地球科学难题。
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