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一、稳中求变。
在所有高考学科中，英语科是历年来是受评价最好的，其最重要的一个原因就是“稳中求变”这一原则贯彻的特别好。避免学生成绩的大起大落，在大纲版向课标版过渡的过程中，有效做到“一纲多本”不会出现混乱，这方面特别重要，希望大家注意。
但是，在“稳”的同时，阅读部分每年也在求“变”，而恰恰是这些各地的细微变化，才推进了英语科教学目的的实现——学以致用。如今年高考浙江卷的阅读理解B篇文章，就给出了一本词典的节选，着重对purrlp，pun，punch三词进行了详细的讲解，目的就是让学生掌握终生受用的本领——会查英文词典这一工具。这种变化，就获得了空前的好评。
二、关注学习的主题一学生。
英语高考试题在向学生呈现世界各地尤其是欧美文化的同时，也关注学习的主体，即学生的身心成长，让学生掌握技能的同时，也懂得生活的道理。如今年高考重庆卷阅读理解部分A篇文章，就是园丁用事实向它们表明了任何事物都有自己的用途，存在即是有用的。通过这篇寓言文章，作者想让读者明白：天生我才必有用，不要妄自菲薄，也不可骄傲自满，夜郎自大。
三、关注我们的生活点滴。
语言来源于生活，为生活服务。所以，语言必定受生活的影响，而语言也应该反映生活。在今年的高考英语科试卷中，我们可以看到这类的情况，如陕西卷阅读理解部分的D篇文章，就提及了我们最近激烈讨论的食品安全话题——转基因食品。
四、关注最新科技及能源问题。
近些年，低碳生活成为人们关注的焦点，也得到了世界各地的普遍认同，这种思维，也体现在了高考英语考试的阅读文章中，如今年高考的江苏卷阅读理解部分的c篇文章，就是一篇关于风力涡轮发电的科普文章。
五、注重对文化背景的考查。
学习一门外语，很大的作用在于交流，而要交流，了解对方的文化则是非常关键的，所以，历年高考英语试卷都会对西方文化及历史名人作以介绍，让考生了解他们，从而了解西方文化背景。2011年高考全国Ⅱ卷的阅读理解部分的D篇文章，以一次经历让作者顿悟：身处异国他乡，我们要注意学习文化差异，不仅仅是语言，还有身势语、服装、礼仪、思想等。
通过对2011年高考阅读理解命题特征的分析，可以预测2011年该部分的命题趋势也将有如下特点：
1.“稳中求变”的思路依旧。
2012年随着全国越来越多的考区步入新课标，大纲版逐渐淡去，所以这些考区会更向课标卷靠拢。在大纲版向课标版过渡的考区，“稳”字是第一位的，所以，这部分考区的阅读理解试题，难度上应该跟新课标全国卷难度大致相当，其余各考区的试题阅读理解部分难度系数也会跟今年大致相当。但是试题材料的选取、命题角度的把握会推陈出新。如浙江卷B篇文章这类题目，会更多，更受欢迎。
2.语篇选材多为时文，题材多样化，信息丰富。
过去历年高考的选材皆源于国外英文图书、报刊、网络媒体，包括日常生活、传说、人物传记、社会、文化、新闻、史地、科普、政治、经济等，原汁原味，语言地道纯正，具有鲜明的英语语言文化特点。有较为丰富的文化蕴涵，重视社会的热点问题，追踪科技前沿，具有浓厚的时代气息，使阅读活动更贴近实际生活。体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文，各占一定的比例。剔除有学科、性别、城乡等倾向的文章，遵守了公平公正的原则。2012年高考阅读文章依旧会遵循这一原则。
3.坚持把阅读技能作为考查目标。
既考查学生对文章字面的理解能力，又考查学生对文章寓意的理解能力。客观性命题主要考查对文章中叙述的具体事实的理解能力(包括时间、地点、人物、事件等)，以及根据上下文对某些词义、句义的推断理解能力。主观性命题主要考查学生对文章中的主旨大意、作者观点、态度的理解及考生的逻辑推理和判断能力。
4.语篇的字数逐年增加，加强对考生阅读速度的要求。
阅读理解的词汇量保持在2200个左右，读速约每分钟50－60个单词。语句结构多样化与复杂化，涉及的内容广泛、深刻，语言更为地道，试题难度有所增加，概括性更强。
5.考点分布格局恰当，试题设计合理，干扰项编制水平高。
试题设计符合考生的认知水平，有效地避免违背生活常识和语段本意的偏题、怪题；设题手法更加灵活，设题方式呈多样化的趋势，且具有较好的智能特征，题干简洁明晰，既避免长句、难句，又避免生硬的套语；选项表意清楚，关系合理，干扰有效，答案惟一，避免模棱两可的选项设计。要求考生既能宏观把握，又要把握细节准确到位，避免“想当然”及模棱两可。
总之，2012年得英语试题阅读部分依旧会坚持“稳中求变，变中求新，稳定中求发展”的命题指导思想，难度稳中求升，信度好，效度高，区分度强。所选文章语言地道，注重内容的时代气息和文化背景，测试点的语言层次及问题的设置继续向语篇深层转移，适当平衡了语言能力的难度、深度和广度，反映《教学大纲》的基本精神，充分体现最新高考的命题趋向。
在所有高考学科中，英语科是历年来是受评价最好的，其最重要的一个原因就是“稳中求变”这一原则贯彻的特别好。避免学生成绩的大起大落，在大纲版向课标版过渡的过程中，有效做到“一纲多本”不会出现混乱，这方面特别重要，希望大家注意。
但是，在“稳”的同时，阅读部分每年也在求“变”，而恰恰是这些各地的细微变化，才推进了英语科教学目的的实现——学以致用。如今年高考浙江卷的阅读理解B篇文章，就给出了一本词典的节选，着重对purrlp，pun，punch三词进行了详细的讲解，目的就是让学生掌握终生受用的本领——会查英文词典这一工具。这种变化，就获得了空前的好评。
二、关注学习的主题一学生。
英语高考试题在向学生呈现世界各地尤其是欧美文化的同时，也关注学习的主体，即学生的身心成长，让学生掌握技能的同时，也懂得生活的道理。如今年高考重庆卷阅读理解部分A篇文章，就是园丁用事实向它们表明了任何事物都有自己的用途，存在即是有用的。通过这篇寓言文章，作者想让读者明白：天生我才必有用，不要妄自菲薄，也不可骄傲自满，夜郎自大。
三、关注我们的生活点滴。
语言来源于生活，为生活服务。所以，语言必定受生活的影响，而语言也应该反映生活。在今年的高考英语科试卷中，我们可以看到这类的情况，如陕西卷阅读理解部分的D篇文章，就提及了我们最近激烈讨论的食品安全话题——转基因食品。
四、关注最新科技及能源问题。
近些年，低碳生活成为人们关注的焦点，也得到了世界各地的普遍认同，这种思维，也体现在了高考英语考试的阅读文章中，如今年高考的江苏卷阅读理解部分的c篇文章，就是一篇关于风力涡轮发电的科普文章。
五、注重对文化背景的考查。
学习一门外语，很大的作用在于交流，而要交流，了解对方的文化则是非常关键的，所以，历年高考英语试卷都会对西方文化及历史名人作以介绍，让考生了解他们，从而了解西方文化背景。2011年高考全国Ⅱ卷的阅读理解部分的D篇文章，以一次经历让作者顿悟：身处异国他乡，我们要注意学习文化差异，不仅仅是语言，还有身势语、服装、礼仪、思想等。
通过对2011年高考阅读理解命题特征的分析，可以预测2011年该部分的命题趋势也将有如下特点：
1.“稳中求变”的思路依旧。
2012年随着全国越来越多的考区步入新课标，大纲版逐渐淡去，所以这些考区会更向课标卷靠拢。在大纲版向课标版过渡的考区，“稳”字是第一位的，所以，这部分考区的阅读理解试题，难度上应该跟新课标全国卷难度大致相当，其余各考区的试题阅读理解部分难度系数也会跟今年大致相当。但是试题材料的选取、命题角度的把握会推陈出新。如浙江卷B篇文章这类题目，会更多，更受欢迎。
2.语篇选材多为时文，题材多样化，信息丰富。
过去历年高考的选材皆源于国外英文图书、报刊、网络媒体，包括日常生活、传说、人物传记、社会、文化、新闻、史地、科普、政治、经济等，原汁原味，语言地道纯正，具有鲜明的英语语言文化特点。有较为丰富的文化蕴涵，重视社会的热点问题，追踪科技前沿，具有浓厚的时代气息，使阅读活动更贴近实际生活。体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文，各占一定的比例。剔除有学科、性别、城乡等倾向的文章，遵守了公平公正的原则。2012年高考阅读文章依旧会遵循这一原则。
3.坚持把阅读技能作为考查目标。
既考查学生对文章字面的理解能力，又考查学生对文章寓意的理解能力。客观性命题主要考查对文章中叙述的具体事实的理解能力(包括时间、地点、人物、事件等)，以及根据上下文对某些词义、句义的推断理解能力。主观性命题主要考查学生对文章中的主旨大意、作者观点、态度的理解及考生的逻辑推理和判断能力。
4.语篇的字数逐年增加，加强对考生阅读速度的要求。
阅读理解的词汇量保持在2200个左右，读速约每分钟50－60个单词。语句结构多样化与复杂化，涉及的内容广泛、深刻，语言更为地道，试题难度有所增加，概括性更强。
5.考点分布格局恰当，试题设计合理，干扰项编制水平高。
试题设计符合考生的认知水平，有效地避免违背生活常识和语段本意的偏题、怪题；设题手法更加灵活，设题方式呈多样化的趋势，且具有较好的智能特征，题干简洁明晰，既避免长句、难句，又避免生硬的套语；选项表意清楚，关系合理，干扰有效，答案惟一，避免模棱两可的选项设计。要求考生既能宏观把握，又要把握细节准确到位，避免“想当然”及模棱两可。
总之，2012年得英语试题阅读部分依旧会坚持“稳中求变，变中求新，稳定中求发展”的命题指导思想，难度稳中求升，信度好，效度高，区分度强。所选文章语言地道，注重内容的时代气息和文化背景，测试点的语言层次及问题的设置继续向语篇深层转移，适当平衡了语言能力的难度、深度和广度，反映《教学大纲》的基本精神，充分体现最新高考的命题趋向。