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课程的诞生并不是一个由支配集团单向独断、单方建构的过程，而是不同利益群体争相在课程中获得话语权的博弈过程。其间充满了斗争、冲突与妥协。课程，就是不同利益群体多次博弈后“妥协”的结果。也正是通过不断博弈，课程逐步趋向民主和完善。
论课程博弈
【摘 要】
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课程的诞生并不是一个由支配集团单向独断、单方建构的过程，而是不同利益群体争相在课程中获得话语权的博弈过程。其间充满了斗争、冲突与妥协。课程，就是不同利益群体多次博弈
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育科学文摘
【发表日期】
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2008年1期
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