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基于研究性学习的高校教学改革分析
【出 处】
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经贸实践
【发表日期】
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2015年09期
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随着我国学前教育事业的飞速发展,人们对学前教育的要求已经从数量向质量转变,人们越来越关心是否能够进入高质量的幼儿园接受高质量的学前教育。幼儿教育质量高低的关键在于幼儿教师的素质。在传统的幼儿教师培养中,人们过度关注专业知识和专业技能的培养,忽视哲学素养在幼儿教师专业素养中的成分。但随着儿童哲学、整合课程、人本主义教育观等思想的推动,幼儿教师的“哲学运思”能力日益受到了学者们的关注。幼儿教师哲学素养
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