【摘 要】
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在生命教育的社会背景下,以上海四所高校的一年级和三年级的812名在校本科生为研究对象,运用造句和模拟遗书等投射方式,并结合小组访谈等形式,旨在测查大学生对生命过程与死
【机 构】
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上海师范大学心理学系; 上海师范大学心理咨询中心;
【基金项目】
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上海市哲社规划教育学课题(A0911);上海市重点学科项目(S30401);上海市学校德育实践研究课题(2011-D-037)资助
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在生命教育的社会背景下,以上海四所高校的一年级和三年级的812名在校本科生为研究对象,运用造句和模拟遗书等投射方式,并结合小组访谈等形式,旨在测查大学生对生命过程与死亡现象的认知特征,及对生命意义的价值取向,以此探究当代大学生的生命认知和生命价值取向的发展特点。结果发现:(1)当代大学生对生命的认知以表达态度为主,具有积极向上、珍爱生命的特点;对死亡的认知侧重概括其本质特点;(2)总体来看,女生比男生对生命过程和死亡现象的认知更为积极,体悟更深;(3)在生命价值取向方面,当代大学生更多地表现出关顾他人的价值取向,并伴有强烈的家庭责任意识。
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