论文部分内容阅读
IBM—PC／XT一种系统错误的分析
【出 处】
：
电子与电脑
【发表日期】
：
1991年11期
其他文献
语文本身具有鲜明的情感色彩,情感是推进语文教学,优化教学过程的动力。在教学中渗透情感教育,是新教改赋予语文教师的使命。笔者结合教学实践,就初中语文阅读教学中情感教育
中学语文教学一直以来都是人们关注的焦点，其综合性、思想性、人文性都得到了不同程度的广泛挖掘，在中考时是一块不容有失的阵地。但中学语文教学中蕴含的德育任务却往往被忽视
新课改背景下的阅读教学,教师作为阅读主体,在充分尊重学生主体地位的同时,必须对阅读文本具有个性化阅读体验。这样,才能在阅读活动中进行多向、多元的思想碰撞,让阅读文本
写评语是作文教学的重要环节，老师的评语恰当与否，直接关系到学生作文能力的提升程度问题。作文评语是师生的心灵会话，优秀的评语“润物无声”，可以潜移默化地激发学生的作文兴趣，发展学生的思维，丰富学生的情感，完善学生的人格。要想引领学生走进作文的广阔天地，教师的评语方式必须有所突破、有所创新。 一、内容上三忌三宜 1.忌冷语贬抑，宜热言赏识 教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于
朗读是语文阅读教学的重要方法，是提高学生语文素质的基本方法。《语文课程标准》对朗读提出了具体要求，并进行了方法指导。英国诗人密尔顿说：“在琅琅书声中，使课文的优美意境、缜密思路、象征意义、传神描绘、观点主张、情调韵味都能得到充分酣畅的体现”。在当今语文教学中，不少教师把朗读放在讲解的附属地位，很少给学生读书的时间，常常是满堂灌，一言堂。即便是让学生读书，也不加任何指导评说，有的甚至在学生读书时充耳
目的探讨核苷类抗病毒药治疗慢性乙型肝炎的临床护理效果。方法选取106例2017年10月至2018年10月在我院治疗的慢性乙型肝炎患者,所有患者均采用核苷类抗病毒药治疗,将其随机
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和科学精神。面对这些要求,需要我们的教学尤其语文教学,要肩负起重要的责任。要还给学生语文学习的
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在大力提倡素质教育的今天，培养创新型人才是摆在我们面前的一个重大而艰巨的任务，而创新型人才的一个突出特点是