【摘 要】
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对在药学专业物理化学中融入课程思政元素进行了设计与探索。首先，改革后的教学目标除知识目标外，增加了5个素质目标；其次，围绕素质目标对教学内容进行设计，融入五大思政要素，在专业课中引入“狭义”思政元素，即思想品德教育；再次，通过教学环节的设计，采用多种教学模式，培养学生的综合素质，引入“广义”思政元素；最后，在教学效果评价中增大素质目标考核的比例，促进素质目标的达成。通过以上途径，在实际教学中取得了
【基金项目】
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安徽医科大学2020年度大规模在线开放课程（MOOC）示范项目（xjmooc21）； 2020年安徽省省级质量工程项目物理化学课程思政示范课程（2020szsfkc0497）；
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对在药学专业物理化学中融入课程思政元素进行了设计与探索。首先，改革后的教学目标除知识目标外，增加了5个素质目标；其次，围绕素质目标对教学内容进行设计，融入五大思政要素，在专业课中引入“狭义”思政元素，即思想品德教育；再次，通过教学环节的设计，采用多种教学模式，培养学生的综合素质，引入“广义”思政元素；最后，在教学效果评价中增大素质目标考核的比例，促进素质目标的达成。通过以上途径，在实际教学中取得了较好的效果，一定程度完成了专业课的育人职责。
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一、问题的提出1.使命担当中华民族历来重视道德教育,教育是党和国家之大计,培养什么人是教育的根本。化学史融入课堂教学,是新时代的使命担当。2.课标要求《义务教育化学课程标准（2011年版）》[1]提出:为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情景,
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