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摘要：中职语文教学改革必须符合时代的需求，作为一名中职语文教师必须更新传统教育观念，不断地优化教法，积极利用课堂教學工作，创造一个教书育人的良好氛围，促进语文教学的完善和发展。
关键词：中职语文；教学效率
语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。中职生语文素质的高低，不仅影响着其他学科的学习，而且会对他们今后的工作与生活产生影响。如何改变这种现状，则是我们要探讨、研究的问题。我们应该如何提高每一节课的课堂教学效率呢？下面结合我的教学经验谈几点看法：
一、明确学习目标
教师要根据新课程标准做好引导和点拨，根据单元、课文提示和课后练习题及课文题材，让学生联系自己的学习实际情况制定出本课学习目标。目标可以包括疏通文章难懂字词、有表情熟读课文、了解写作背景、体会作者感情、深刻领会文章主题、把握文章写作技巧、掌握文体特点等等。制定目标时可以以一个学生为主，其他学生加以补充，教师加以指导，进行必要的取舍。这样制定学习目标会更贴合学生的学习实际，学生学习时会有的放矢，会提高学习兴趣，更容易当堂达标。注意难易度和容量要合理，目标最好让学生写在黑板上，让学生明确本节课的学习内容和要求。学习目标的设置应准确、明白、具体，让学生明白本节课要完成哪些任务，带着任务去学习，避免盲目性，有利于提高学习效率。
二、注重学生素质的培养
素质教育以适应社会需要，发展人的素质为目的，这就要求中职语文教师通过语文课的教学，陶冶学生的品德、情操，在传授学生语文知识的同时教育他们养成助人为乐，勤奋好学的良好品质，使他们平时和睦相处，为以后营造和谐的人际关系打下基础。同时通过向学生进行学习目的的教育，培养学生分辨是非，审视生活中美丑的能力。从而自觉地抵御邪恶，发扬正气。如在讲《警察与赞美诗》时先请班上最大胆的同学表演吃白食的无赖、下流的小流氓和扰乱社会治安的醉鬼等角色的动作，但大多数动作那位同学无论怎样都拿不出手。然后老师小结：“但是今天我们要学习的《警察与赞美诗》中的主人公，却能在大庭广众之中，在极短的时间内扮演好这一系列的角色，正是习惯成自然，毫不费力。由此可见苏比过去是怎样的一个人。只要想想“积重难返”、“积习难改”、“从善如登”、“从恶如崩”等成语，你对他被赞美诗所感动的情形可以做出怎样的评价？通过问题培养学生自主思考、自主探索的能力，提高学生对事物的认识。面对今后竞争日益加剧的社会，中职生既要有尝试成功的喜悦心情，更需要有接受失败经验的准备。调节与挖掘学生的潜能，达到提高素质，更好适应市场经济社会需求的目的。在讲授《廉颇蔺相如列传》一文时，引导学生正确认识诸如公平竞争与精诚合作、自信与见贤思齐、进取与功利等问题。让学生能够识别社会现象中的优劣、美丑，从而树立自我追求的优秀人格品质偶像，并不断地逐步地塑造自我。
三、了解学生情况，因材施教
要提高语文课堂教学的效率，首先要了解所在班级的具体情况，准确把握学生的智力水平、心理特征、基础现状，对症下药，精心组织课堂教学，这样才能收到良好的教学效果。这一点教师必须花大力气去研究，研究教材，研究教法，尤其是要认真研究学生，看看你所教的班级最适合哪一种教法，实施一套适合本班实际的个性化教学。否则，生搬硬套的借鉴只能是弄巧成拙，那些著名教师或专家的教学方法我们往往只学到其形而未能领会到其精神实质，如果盲目使用，教学效率不一定会提高。良好的课堂纪律是课堂教学正常有序进行的根本保证，学生课堂纪律的好坏与学校管理和班级管理有一定的关系。如果学校能营造出一种团结、和谐、向上的校园氛围，班主任和科任老师经常给学生进行理想教育、人格教育，不断教给他们做人的道理，班上有一套奖勤罚懒、奖惩分明、科学化、严格化与人性化相结合的规章制度，均有助于让学生在课堂上保证正常而积极的心态，有助于教学效率的提高。而教师在课堂上时时都要注意维持良好的纪律，良好的纪律是学生认真学习的前提。在维护纪律方面要注意两点：1、遵守纪律与尊重学生的人格和自尊心相结合；2、以培养良好的纪律行为为主，以纪律惩罚为辅。这样，有助于教学效率的提高。
四、开展语文教学与专业结合的策略
1.注重听说训练，突出专业知识中职学生无论是在择业应聘时还是在上岗就业时，都要具有一定的口语表达能力，因而培养学生“能说会道”应是中职语文教学的一项重要任务。在实际教学中，可以通过交谈、介绍、讨论、演讲、辩论等综合方式引导学生去“说”，以学生的专业知识为内容，结合专业设置情境。这样，学生对身边的材料比较熟悉，会感到有话可说、有话会说。
2.结合专业内容，提升阅读能力我们在语文课堂上应对不同的专业进行不同的阅读教学。如文秘专业的学生要具有较强的阅读理解能力，这仅依靠阅读教材内容是不行的，教师应精选文质兼美、体裁各异的阅读材料予以拓展学生的思维，提高他们的阅读能力。在具体的教学中，要把教学内容和专业性结合起来。这样，阅读内容与各专业相关或贴近，学生容易理解，阅读教学费时少收效快。学生语言感知能力提高了，阅读速度也就加快了，学生能从阅读教学中获得新鲜的感受，在不知不觉中提高他们的阅读能力。
3.强化应用写作，培养从业技能中职教育以专业技能训练为主业，语文教学应着眼于职业学校的培养目标，加强实用写作能力的培养。如医护专业的学生应着重加强他们的医护论文及常用应用文的写作，以帮助学生形成“日常生活和职业岗位需要的”写作能力，同时引导学生养成写规范字的好习惯。
总之，教师在课堂上除了有一身扎实的教学基本功之外，多方调动教学资源，采取有效的教学策略，促进学生主动学习，就能有效地提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]冯雪恩；提高高中语文课堂教学效率方法探讨
[2]樊红梅；以学生为本，提高中职语文教学课堂效率
[3]胡志春；如何提高中职语文课堂教学的有效性
（作者单位： 甘肃省武山县职业中等专业学校 741300）
关键词：中职语文；教学效率
语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。中职生语文素质的高低，不仅影响着其他学科的学习，而且会对他们今后的工作与生活产生影响。如何改变这种现状，则是我们要探讨、研究的问题。我们应该如何提高每一节课的课堂教学效率呢？下面结合我的教学经验谈几点看法：
一、明确学习目标
教师要根据新课程标准做好引导和点拨，根据单元、课文提示和课后练习题及课文题材，让学生联系自己的学习实际情况制定出本课学习目标。目标可以包括疏通文章难懂字词、有表情熟读课文、了解写作背景、体会作者感情、深刻领会文章主题、把握文章写作技巧、掌握文体特点等等。制定目标时可以以一个学生为主，其他学生加以补充，教师加以指导，进行必要的取舍。这样制定学习目标会更贴合学生的学习实际，学生学习时会有的放矢，会提高学习兴趣，更容易当堂达标。注意难易度和容量要合理，目标最好让学生写在黑板上，让学生明确本节课的学习内容和要求。学习目标的设置应准确、明白、具体，让学生明白本节课要完成哪些任务，带着任务去学习，避免盲目性，有利于提高学习效率。
二、注重学生素质的培养
素质教育以适应社会需要，发展人的素质为目的，这就要求中职语文教师通过语文课的教学，陶冶学生的品德、情操，在传授学生语文知识的同时教育他们养成助人为乐，勤奋好学的良好品质，使他们平时和睦相处，为以后营造和谐的人际关系打下基础。同时通过向学生进行学习目的的教育，培养学生分辨是非，审视生活中美丑的能力。从而自觉地抵御邪恶，发扬正气。如在讲《警察与赞美诗》时先请班上最大胆的同学表演吃白食的无赖、下流的小流氓和扰乱社会治安的醉鬼等角色的动作，但大多数动作那位同学无论怎样都拿不出手。然后老师小结：“但是今天我们要学习的《警察与赞美诗》中的主人公，却能在大庭广众之中，在极短的时间内扮演好这一系列的角色，正是习惯成自然，毫不费力。由此可见苏比过去是怎样的一个人。只要想想“积重难返”、“积习难改”、“从善如登”、“从恶如崩”等成语，你对他被赞美诗所感动的情形可以做出怎样的评价？通过问题培养学生自主思考、自主探索的能力，提高学生对事物的认识。面对今后竞争日益加剧的社会，中职生既要有尝试成功的喜悦心情，更需要有接受失败经验的准备。调节与挖掘学生的潜能，达到提高素质，更好适应市场经济社会需求的目的。在讲授《廉颇蔺相如列传》一文时，引导学生正确认识诸如公平竞争与精诚合作、自信与见贤思齐、进取与功利等问题。让学生能够识别社会现象中的优劣、美丑，从而树立自我追求的优秀人格品质偶像，并不断地逐步地塑造自我。
三、了解学生情况，因材施教
要提高语文课堂教学的效率，首先要了解所在班级的具体情况，准确把握学生的智力水平、心理特征、基础现状，对症下药，精心组织课堂教学，这样才能收到良好的教学效果。这一点教师必须花大力气去研究，研究教材，研究教法，尤其是要认真研究学生，看看你所教的班级最适合哪一种教法，实施一套适合本班实际的个性化教学。否则，生搬硬套的借鉴只能是弄巧成拙，那些著名教师或专家的教学方法我们往往只学到其形而未能领会到其精神实质，如果盲目使用，教学效率不一定会提高。良好的课堂纪律是课堂教学正常有序进行的根本保证，学生课堂纪律的好坏与学校管理和班级管理有一定的关系。如果学校能营造出一种团结、和谐、向上的校园氛围，班主任和科任老师经常给学生进行理想教育、人格教育，不断教给他们做人的道理，班上有一套奖勤罚懒、奖惩分明、科学化、严格化与人性化相结合的规章制度，均有助于让学生在课堂上保证正常而积极的心态，有助于教学效率的提高。而教师在课堂上时时都要注意维持良好的纪律，良好的纪律是学生认真学习的前提。在维护纪律方面要注意两点：1、遵守纪律与尊重学生的人格和自尊心相结合；2、以培养良好的纪律行为为主，以纪律惩罚为辅。这样，有助于教学效率的提高。
四、开展语文教学与专业结合的策略
1.注重听说训练，突出专业知识中职学生无论是在择业应聘时还是在上岗就业时，都要具有一定的口语表达能力，因而培养学生“能说会道”应是中职语文教学的一项重要任务。在实际教学中，可以通过交谈、介绍、讨论、演讲、辩论等综合方式引导学生去“说”，以学生的专业知识为内容，结合专业设置情境。这样，学生对身边的材料比较熟悉，会感到有话可说、有话会说。
2.结合专业内容，提升阅读能力我们在语文课堂上应对不同的专业进行不同的阅读教学。如文秘专业的学生要具有较强的阅读理解能力，这仅依靠阅读教材内容是不行的，教师应精选文质兼美、体裁各异的阅读材料予以拓展学生的思维，提高他们的阅读能力。在具体的教学中，要把教学内容和专业性结合起来。这样，阅读内容与各专业相关或贴近，学生容易理解，阅读教学费时少收效快。学生语言感知能力提高了，阅读速度也就加快了，学生能从阅读教学中获得新鲜的感受，在不知不觉中提高他们的阅读能力。
3.强化应用写作，培养从业技能中职教育以专业技能训练为主业，语文教学应着眼于职业学校的培养目标，加强实用写作能力的培养。如医护专业的学生应着重加强他们的医护论文及常用应用文的写作，以帮助学生形成“日常生活和职业岗位需要的”写作能力，同时引导学生养成写规范字的好习惯。
总之，教师在课堂上除了有一身扎实的教学基本功之外，多方调动教学资源，采取有效的教学策略，促进学生主动学习，就能有效地提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]冯雪恩；提高高中语文课堂教学效率方法探讨
[2]樊红梅；以学生为本，提高中职语文教学课堂效率
[3]胡志春；如何提高中职语文课堂教学的有效性
（作者单位： 甘肃省武山县职业中等专业学校 741300）