阅读理解,创新应用——数学”新定义”问题解法探究

来源 :中学生数理化(教与学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangxiaoquan004
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初中数学新定义问题的形式主要包括对新概念、新公式、新函数、新模型等的理解与应用.本文归纳了数学材料阅读”新定义”问题的特点,给出了常见形式”新定义”问题的解题方法及教学建议.
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在数学的教学实践中,如何让学生在自主探究、自我思索的前提下进行思维的延伸,并活跃思维状态,启发式教学的引导作用不可漠视.它对于数学课堂而言,不仅仅是传统教育理念的转换,还将教学目标重点转向学生学科核心素养的培养、全方位数学能力的发展,让学生在学习过程中启迪思维,激发活力.怎样在初中数学课堂中实施启发式教学,本文结合课堂实例进行探讨与交流.
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网络的出现给聋生带来了方便,同样也给聋生的健康成长带来诸多挑战.本文从网络、聋生、学校、社会四方面分析聋生网络问题产生的影响因素,并在此基础上提出对策,引导聋生健康上网.
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借助粤教版教材中的散文,指导学生进行记叙文写作时如何以小见大,并对其可行性和优势进行了阐述,同时,在记叙文写作备考中进行实践.实践证明,充分利用课内散文辅助记叙文备考,能降低学生的畏难心理,提高学生的写作兴趣,优化作文备考的效果.
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