试析微课在中职计算机教学中的应用

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  摘要:随着国家经济建设的逐渐发展,社会对人才素质的需求越来越高,使得人们对教育教学的改革提出了更高的要求。社会科技的发展变革促进了很多新兴产业的发展,计算机技术就是其中的一个,它的出现,为人们的生产和生活带来了更多的方便,将它的技术培训列为中职学校的教学内容,是满足了社会发展的必然趋势。因此,本文将以中职计算机教学课程为论述主线,阐述微课在其中发挥的积极作用,进而对它的具体应用策略做出分析,以供参考。
  关键词:微课;中职学校;计算机教学;应用;作用
  中图分类号:TP3-4 文献识别码:A 文章编号:1001-828X(2017)013-0-01
  前言
  随着信息化社会的发展推进,计算机技术得到了广泛的应用,为国家的教育事业发挥了一定的积极作用。微课是一种以计算机技术为基础,按照一定的认证规律和教学内容,以碎片化的教学形式进行展现的新型教学模式,它具有短小精悍和针对性强等特点,能够在教学的过程中充分发挥以学生为课堂为主体的教学目标,有效的激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,推动计算机技术的教学进步。
  一、应用意义
  1.激发学生兴趣
  微课的应用,能够使课堂变得灵活多样,激发学生的学生兴趣。能够结合教材知识,集合教学资源,采用多种教学方法,对课程设计进行优化,提供新颖独特的教学模式,促进课堂的丰富性,激发学生的学习兴趣,能够主动的参加到教学活动中,实现以学生为主体的课堂效率。改变传统的灌输式教育,有效促进课堂效率的提高。针对计算机课程本身来说,将微课的教学方法进行运用,可以为学生提供更多的实践机会,培养学生动手操作能力,提升学生的学习兴趣。
  2.展现教学内容
  在传统的计算机教学过程中,中职教师都是以教材知识作为课堂讲解的主要内容,教学方法较为单一,课堂内容较为枯燥,而且在进行实践操实践知识讲解的时候,教师不能让学生进行实践操作,使得知识变得极为抽象,这样光凭教师单一的讲解很难有效的吸引学生,促进学生对知识进行深入理解。将微课的教学方法进行应用,可以用视频的方式将需要的知识点进行展现,具有较强的针对性和灵活性,能够促进学生对知识点进行吸收。
  3.实现分层次教
  针对中职学生本身来说,他们的学习基础较差,没有足够的技能素质,这就使得传统的教学方法在进行运用的过程中,很难对学生进行深入的了解,不能根据学生的差异实现因材施教。将微课的教学方法进行应用,可以改变这样的教学现状,学生根据自己的实际情况对教学视频进行选择性的观看,教师也能够根据学生的自学情况进行了解,然后对教学内容进行具体的设计,对每一个学生的学习成绩和发展状况进行照顾,实现分层次教学的实施,提高学生的学习成绩,促进教学效率的进一步提高。
  二、应用措施
  1.多微课视频进行设计
  微课视频是开展微课教学的重要内容,教师在开展教学活动之前,要对微课视频进行设计。要结合多方面的因素进行考虑,结合学生的实际情况,选择适合的切入点,从而保证教学视频的有效实施。例如:教师可以在讲解Flash动画“补间”内容的时候,采取分层级的教学方法对微视频进行设计,教师要对有关“帧”的知识点进行视频设计,然后让学生根据自己对知识的掌握程度,对视频进行选择性的观看,而这样的视频只是复习视频。针对具体的教学视频,教师要根据教学目标和教学内容对“动画补间”的操作视频进行设计,向学生展现变化原理,演示操作流程,对动画制作的过程进行详细具体的讲解。与此同时,教师要在设计视频的过程当中,充分考虑学生之间存在的个体差异,将知识点进行分化,让不同学习成绩的同学掌握不同的知识点和操作技能,确保每一位学生都能通过教学活动获取到相应的知识技能。
  2.增进师生交流
  应用微课的教学模式对学生实施教育,需要教师对学生进行充分的了解,增强师生之间的交流。教师需要通过一些交流方法将事先准备好的复习视频传送给学生,然他们进行提前的预习。因此,这就需要教师搭建一定的交流平台,实现师生之间的交流互动,这样的平台搭建,可以采用较为QQ,微信或是论坛等途径进行建立,让学生根据自己的情况对教学内容进行选择,对教师上传的自测题进行选择作答。而且,教师也可以通过这样的方式将课后作业进行上传,促进学生之间的相互學习和交流,实现取长补短的,拓宽学生的创作视野,增进学生的学习效率。
  3.营造课堂氛围
  对于中职学生本身而言,他们的教育基础较差,而计算机课程的实践操作性又强,这就为学生的学习造成了一定的难度。传统的教学模式很难激发学生的学兴趣,无法将拉入到学习活动之中,使得他们对知识点难以进行深入的了解,无法提高学习成绩。因此,在进行微课的教学过程中,教师要注意对教学环境进行改善,实现教学资源的优化整合,为学生烘托出积极的学习氛围。例如:在讲解3Dsmax的教学内容时,教师可以根据教学内容,在进行课堂活动的过程中,导入电影《和沙漠的500天》,将影片中理工男的家庭环境进行展示,对客厅所摆放的三个别具一格的沙发进行观赏和思考,让学生谈谈客厅风格与沙发设计之间存在的关系影响。同时,教师要给出自己的观点,对设计知识进行讲解。然后给学生一个客厅背景,让学生根据刚学到的理论知识和自己对关系的理解对沙发进行设计,在具体的设计过程中教师要积极的加入到活动中去,对学生的设计给予适当的指导,对学生存在的问题进行解决。营造良好的教学氛围的同时,能够针对学生存在的具体问题进行具体解决,促进学生度知识的吸收和理解。
  三、结语
  在中职计算机教学过程中应用微课的教学模式,需要教师对教学视频进行设计,增进师生之间的交流,烘托课堂教学氛围,可以有效的提高学生学习积极性,促进自主参加教学活动,实现教学目标的深入了解。将学生的学习成绩提高上来,进一步促进教学水平。
  参考文献:
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  [2]朱智嵘.微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的应用探讨[J].中国校外教育,2016,22:164 166.
  [3]韩琦.微课在中职计算机教学中的应用策略探讨[J].山东工业技术,2017,8:199.
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