【摘 要】
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"生命美育"是"美育"内涵的拓展与新变。审美活动是人的生命的本质。大众媒介特别是以网络为主体的新媒体已经成为大众的基本话语方式和存在方式。在教育实施过程的几大要素中
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"生命美育"是"美育"内涵的拓展与新变。审美活动是人的生命的本质。大众媒介特别是以网络为主体的新媒体已经成为大众的基本话语方式和存在方式。在教育实施过程的几大要素中,大众传媒不仅充当着施教媒介和载体的角色,还对施教者和受教者起着重塑作用,并且不可避免地改变着当前的教育实施环境,并内在于其中。在大众传媒语境下,生命教育应该与审美教育结合,将"媒介化生存"作为个体生命的存在方式和生活方式。从审美现代性问题出发,对以大众媒介为代表的大工业生产社会中人的生命存在在"自然、社会、精神"三个维度存在的失衡困境,在大众媒介和大众文化语境下重塑个体生命价值的深度,可以将大众媒介造成的感性封闭和分裂通过生命美育进行整合,从而实现生命教育和审美教育共同指向的人的自由的旨归。
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