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少年强则中国强。党的十八大以来，党和国家高度重视人民群众的健康，2016年国务院在“健康中国2030”就提出“把健康放在优先发展的战略地位”，“要实施青少年体育活动促进计划，培育青少年体育爱好，基本实现青少年熟练掌握1项以上的体育运动技能”。乒乓球作为我国的国球，在国内有着广泛的受众，在增强体质、调节视力、培养意志品质等方面对青少年的健康发展都有着非常好的促进作用，深受家长和青少年学生的喜爱。随着经济水平的不断提高，人们健康需要与愿望日益强烈，尤其是青少年，他们正处于身体发育的关键期，能否合理地得到训练指导至关重要。
一、广州市青少年乒乓球培训面临的问题分析
随着日本与韩国等一些乒乓球强国的青少年异军突起，青少年乒乓球培训服务如何能更好地为国家乒乓球队输送诸如张本智合、伊藤美诚等优秀的乒乓球后备人才，这成为世界各国及乒乓球培训服务的重要议题。2020年10月4日，广东省乒乓球男队逆转北京队，时隔十年再次获得全国乒乓球锦标赛男团冠军，对于推动“健康中国”和“体育强国”建设具有重要的意义与社会价值，成为广东青少年乒乓球后备人才培养的标杆。广州市作为广东省的省会，在青少年乒乓球培训和后备人才培养的进程中，不仅要认真贯彻落实国家的方针政策，也要积极创新，为广东省和国家输送更多的优质乒乓球后备人才。
目前广州市青少年乒乓球培训服务体系主要涵盖三大内容，分别是乒乓球业余体校、乒乓球俱乐部、乒乓球传统学校。本研究以广州市运动俱乐部、乒乓球传统学校以及业余体校的青少年乒乓球队员、乒乓球教练、管理人员
和家长为研究对象，采用问卷调查和访谈的方法进行调研。
（一）广州市乒乓球基层业余体校培训服务现存在的问题
作为广东省乒乓球后备力量最主要的输入基地，乒乓球业余体校主要是伟伦体校培养出来的运动员，从体校来的广州青少年运动员技战术水平较其他两个系统要高。然而若与全国其他各地区比，广州市乒乓球业余体校乒乓球培训存在训练内容与强度及时间不够科学，过分注重技战术与竞技成绩，而忽视了青少年的文化成绩及综合素质的培养，此外业余体校教练科研水平有待提高。作为同一个服务体系，业余体校对另外两个系统的辐射作用还要进一步加强，各个系统之间需要更多融合与互补。受到生源不足、运动员出路不畅、资金投入不足等因素的影响，广州市乒乓球业余体校发展也面临着极大的瓶颈，需要从多个渠道解决乒乓球业余体校招生不足、就业难等问题。另外，在乒乓球的打法上，目前广州市青少年乒乓球运动员培训中能出成绩的打法较单一，运动员缺乏充足的交流与学习机会。
（二）广州市乒乓球俱乐部培训服务的现状
本文作者对广州近10家比较有代表性的乒乓球俱乐部进行了调查与研究，发现广州市各乒乓球俱乐部的经营方式、宣传方式越来越多样化与现代化，俱乐部大多都实行会员制，这一点与西方的俱乐部很相似。俱乐部通过建立qq群、微信群等群体通道扩大自己的影响。大多数青少年去俱乐部参加乒乓球培训大都是选择离家较近的地点，也有部分根据教练员水平、俱乐部环境情况而选择培训机构。在教练员的对比上，俱乐部的教练员随机性比较大，教练员的流动比较大，教练员的水平也存在很大差异，俱乐部对教练员的任职资格没有明文规定，同时也缺乏对教练员的系统的继续教育与培训。尤其对于一些个体的私教，这些教练员虽然能为青少年提供一些便利，但部分教练员的资质与教学水平确值得考究。
（三）广州市乒乓球传统项目学校存在的主要问题
作为有效解决体教分离的有效渠道，乒乓球传统项目的发展起到了既育智又强体的作用，是促进学生德智体美劳全面发展的又一重要管道。同时乒乓球传统项目学校也推动了群众体育和竞技体育的协调发展，为培养优秀乒乓球后备人才，促进我国乒乓球运动的进步发挥了极其重要的作用。当前广州市乒乓球传统项目学校仍然存在以下普遍问题：体育、教育主管部门监管不足，领导忽视学校长期发展，学校管理运行模式落后单一;乒乓球传统学校教練员技能技术相对较低，训练缺乏积极性，系统训练缺乏科学性;部分学生领导与家长还是担心参加训练会影响学生的文化学习，到了初中、高中学习任务紧的时候，训练得不到保障;传统项目学校乒乓球比赛次数少，由于技术水平相对不高，比赛水平较低，为竞技体育输送优秀苗子少;总体经费投入不足，包括对学校场馆器材的建设与开发，以及师资力量的投入。
二、完善广州市青少年乒乓球培训服务体系的路径探讨
2020年9月国家体育总局和教育部发布的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》根据“一体化设计、一体化推进”原则，从八个方面提出了三十七条措施，习近平总书记强调“要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展”。体教融合从顶层设计到具体实施为青少年健康发展和体育竞技后备人才的培养模式指明了方向，广州市应尽快完善广州市青少年乒乓球培训服务体系，推动乒乓球运动的可持续发展。
（一）树立健康第一的教育理念，促进学生身心健康全面发展
文化的影响往往是潜移默化且举足轻重的。广州市青少年乒乓球培训要摒弃重技术轻文化的观念，要坚持健康第一的教育理念，对学生开展素质教育，实现文明其精神，野蛮其体魄，促进学生身心健康全面发展。从俱乐部到传统学校再到业余体校，参加乒乓球培训的人数与苗子都存在一定程度的减少状态，乒乓球运动员的价值开发有利于解决家长及学校的学生运动员后续出路的担忧。广州市青少年乒乓球发展的关键问题就是在于没有解决好学训矛盾，导致乒乓球运动选材成了后备人才培养的瓶颈，只有将训练和文化学习有机结合，在不耽误文化课学习的同时，进行科学有效的训练，才是以人为本的、合理的教育方式。教育和体育部门要整合意见，共同采取措施，让青少年在提高文化成绩之余，参与训练和竞赛，才能促进青少年乒乓球运动员在文化和技术两方面同时得以提升，才会有更多的家长愿意让孩子参与乒乓球运动，才会有更多的机会发掘乒乓球运动员的潜能，为国家输送更多的优质乒乓球后备人才。 （二）建立传统项目学校、基层业余体校、俱乐部“三位一体”协同训练与育人体系
中国乒乓球学院的成立为广州市乒乓球培训发展提供了宝贵的经验，中国乒乓球学院的指导思想是“以人为本”，目标是建设集教学、训练、研发、培训、赛事与对外交流于一体，包含所有办学层次，坚持教育与训练相结合的世界一流特色学院。完善青少年乒乓球培训体系，必须改变以往单一的培养模式，通过集多方力量形成教育合力，促进学生的全面发展，北大方正乒乓球俱乐部与北京大学联办的“小学—初中—高中—大学生”一条龙的培养模式是非常值得借鉴的典范。广州市青少年乒乓球培训也可建立传统项目学校、基层业余体校、俱乐部“三位一体”协同训练与育人体系，三位一体的协同训练与育人方式重在加强体校、传统项目学校、俱乐部三者的联系，分享各自的优势，弥补自己的短板。如基层业余体校，与传统学校可在一段时间尝试学生的文化与技术、技能交流学习，实现交换生文化学习与技战术水平提高两不误。
（三）完善青少年乒乓球比赛体系，提高青少年乒乓球竞技水平
为了进一步加强我国乒乓球后备人才梯队建设，中国乒乓球协会将于年底组建国家乒乓球青少年集训队和国家乒乓球少儿集训队，并通过全国各省、自治区和直辖市来进行第一阶段的选拔，设有7～8岁组、9～10岁组、11～12岁组和13～14岁组四个组别，并将年龄下沉到7岁，这是中国乒乓球第一次设立国字号的少儿乒乓球集训队，也为各省市释放了一个重要的信号：我国乒乓球后备人才的培养在年龄方面更加趋于低龄化，让少儿乒乓球运动员早接触比赛，积累比赛经验。广州市也要根据目前国家培养青少年的步调作出相应的调整，由教育、体育部门整合学校比赛、u系列比赛等青少年乒乓球比赛，并且为运动员的等级评定制定统一标准。采用积分或者奖励的方式，提高比赛的重视程度。利用课后、周末或者假期举行各级各类比赛，严禁占用文化课学习时间，以提高学生的实战水平与综合素质。
（四）合力打通优秀乒乓球运动员的就业通道，打造高素质高水平的教练员队伍
教练员是运动训练的组织者、设计者，同时也是运动员文化学习的监督者，教练员在学生的训练与学习过程中起主导作用，教练员队伍的质量是影响青少年乒乓球培训服务的重要因素。首先，在体教融合政策的指导下，相关部门要合力为优秀乒乓球退役运动员进入乒乓球传统项目学校和体校等担任体育教师和教练员打好通道，在学校设立教练员岗位，为乒乓球运动员退役和职业生涯做好铺垫，为乒乓球运动可持续发展提供保障;其次，在三位一体的服务体系下，教练员队伍也必须规范高效、有计划、有目的地定期对各个层次的教练员进行继续教育与培训非常重要，无论是技术的短板还是文化上的欠缺，教练员要进行针对性的学习与提高;最后，还要加强教练员的科学研究能力，特别要加深教练员对乒乓球运动的理解、掌握乒乓球先进理论，同时还要提高教练员的人文素养，教练从另一个层面讲也是教师，教练也要注意树立德高为师、身正为范的良好形象与道德情怀 ，要捍卫高素质、高水平的教练员的社会地位。
（五）强化政策保障，营造有利于乒乓球后备人才发展的社会环境
教育部门和体育部门要共同制定乒乓球特长学生的评价和升学保障政策，建立和健全乒乓球运动员“一条龙”人才培养体系;要强化校与校之间，校与社会之间的合作，完善乒乓球俱乐部进入学校的标准，增加政府向社会组织购买乒乓球培训服务，让更多的青少年受益;加大乒乓球文化和赛事的宣传力度，增加乒乓球设备设施的投入，集多方力量共同办好广州市青少年乒乓球培訓服务。
三、结语
总的来说，生源不足、运动员出路不畅、打法单一和资金投入不足等都是影响广州市青少年乒乓球培训发展的瓶颈。在健康中国的大背景下，广州市青少年乒乓球培训要坚持树立“健康第一”的教育理念;体育和教育部门协同建立乒乓球运动员“一条龙”人才培养体系，解决运动员升学和就业问题;打通乒乓球运动员执教通道，培养高水平的教练队伍;为了适应国际乒乓球后备人才低龄化的趋势，要重视少儿乒乓球运动后备人才的培养，完善少儿乒乓球运动员参赛体系。乒乓球运动的基础训练与培训是一个枯燥且漫长的过程，需要强化保障政策，是需要政府、学校及社会等力量共同合作，发挥各方合力才能办好的一项工程。当前互联网飞速发展的形势下，为青少年乒乓球培训服务体系带来一些新的思路，乒乓球后备人才培养体系也必将多样化，这也是未来很长一段时间青少年乒乓球培训不变的重要议题。
参考文献：
[1]何敬堂，等.建国后30年乒乓球运动发展历程及功能价值分析[J].西安体育学院学报，2019（7）.
[2]牟春蕾，等.我国竞技乒乓球后备人才梯队建设与培养路径的优势分析[J].北京体育大学学报，2014（12）.
[3]徐君伟，等.新阶段中国乒乓球队国际赛事参赛选拔办法优化研究[J].南京体育学院学报，2020（1）.
[4]李宇星，等.从中国乒乓球队第3次创业看新时期后备人才的培养[J].首都体育学院，2014（9）.
[本文系2018年广东省普通高校青年创新人才类项目《健康中国背景下广州市青少年乒乓球培训服务体系构建》研究成果（项目编号：2018GWQNCX018）。]
责任编辑 朱守锂
一、广州市青少年乒乓球培训面临的问题分析
随着日本与韩国等一些乒乓球强国的青少年异军突起，青少年乒乓球培训服务如何能更好地为国家乒乓球队输送诸如张本智合、伊藤美诚等优秀的乒乓球后备人才，这成为世界各国及乒乓球培训服务的重要议题。2020年10月4日，广东省乒乓球男队逆转北京队，时隔十年再次获得全国乒乓球锦标赛男团冠军，对于推动“健康中国”和“体育强国”建设具有重要的意义与社会价值，成为广东青少年乒乓球后备人才培养的标杆。广州市作为广东省的省会，在青少年乒乓球培训和后备人才培养的进程中，不仅要认真贯彻落实国家的方针政策，也要积极创新，为广东省和国家输送更多的优质乒乓球后备人才。
目前广州市青少年乒乓球培训服务体系主要涵盖三大内容，分别是乒乓球业余体校、乒乓球俱乐部、乒乓球传统学校。本研究以广州市运动俱乐部、乒乓球传统学校以及业余体校的青少年乒乓球队员、乒乓球教练、管理人员
和家长为研究对象，采用问卷调查和访谈的方法进行调研。
（一）广州市乒乓球基层业余体校培训服务现存在的问题
作为广东省乒乓球后备力量最主要的输入基地，乒乓球业余体校主要是伟伦体校培养出来的运动员，从体校来的广州青少年运动员技战术水平较其他两个系统要高。然而若与全国其他各地区比，广州市乒乓球业余体校乒乓球培训存在训练内容与强度及时间不够科学，过分注重技战术与竞技成绩，而忽视了青少年的文化成绩及综合素质的培养，此外业余体校教练科研水平有待提高。作为同一个服务体系，业余体校对另外两个系统的辐射作用还要进一步加强，各个系统之间需要更多融合与互补。受到生源不足、运动员出路不畅、资金投入不足等因素的影响，广州市乒乓球业余体校发展也面临着极大的瓶颈，需要从多个渠道解决乒乓球业余体校招生不足、就业难等问题。另外，在乒乓球的打法上，目前广州市青少年乒乓球运动员培训中能出成绩的打法较单一，运动员缺乏充足的交流与学习机会。
（二）广州市乒乓球俱乐部培训服务的现状
本文作者对广州近10家比较有代表性的乒乓球俱乐部进行了调查与研究，发现广州市各乒乓球俱乐部的经营方式、宣传方式越来越多样化与现代化，俱乐部大多都实行会员制，这一点与西方的俱乐部很相似。俱乐部通过建立qq群、微信群等群体通道扩大自己的影响。大多数青少年去俱乐部参加乒乓球培训大都是选择离家较近的地点，也有部分根据教练员水平、俱乐部环境情况而选择培训机构。在教练员的对比上，俱乐部的教练员随机性比较大，教练员的流动比较大，教练员的水平也存在很大差异，俱乐部对教练员的任职资格没有明文规定，同时也缺乏对教练员的系统的继续教育与培训。尤其对于一些个体的私教，这些教练员虽然能为青少年提供一些便利，但部分教练员的资质与教学水平确值得考究。
（三）广州市乒乓球传统项目学校存在的主要问题
作为有效解决体教分离的有效渠道，乒乓球传统项目的发展起到了既育智又强体的作用，是促进学生德智体美劳全面发展的又一重要管道。同时乒乓球传统项目学校也推动了群众体育和竞技体育的协调发展，为培养优秀乒乓球后备人才，促进我国乒乓球运动的进步发挥了极其重要的作用。当前广州市乒乓球传统项目学校仍然存在以下普遍问题：体育、教育主管部门监管不足，领导忽视学校长期发展，学校管理运行模式落后单一;乒乓球传统学校教練员技能技术相对较低，训练缺乏积极性，系统训练缺乏科学性;部分学生领导与家长还是担心参加训练会影响学生的文化学习，到了初中、高中学习任务紧的时候，训练得不到保障;传统项目学校乒乓球比赛次数少，由于技术水平相对不高，比赛水平较低，为竞技体育输送优秀苗子少;总体经费投入不足，包括对学校场馆器材的建设与开发，以及师资力量的投入。
二、完善广州市青少年乒乓球培训服务体系的路径探讨
2020年9月国家体育总局和教育部发布的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》根据“一体化设计、一体化推进”原则，从八个方面提出了三十七条措施，习近平总书记强调“要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展”。体教融合从顶层设计到具体实施为青少年健康发展和体育竞技后备人才的培养模式指明了方向，广州市应尽快完善广州市青少年乒乓球培训服务体系，推动乒乓球运动的可持续发展。
（一）树立健康第一的教育理念，促进学生身心健康全面发展
文化的影响往往是潜移默化且举足轻重的。广州市青少年乒乓球培训要摒弃重技术轻文化的观念，要坚持健康第一的教育理念，对学生开展素质教育，实现文明其精神，野蛮其体魄，促进学生身心健康全面发展。从俱乐部到传统学校再到业余体校，参加乒乓球培训的人数与苗子都存在一定程度的减少状态，乒乓球运动员的价值开发有利于解决家长及学校的学生运动员后续出路的担忧。广州市青少年乒乓球发展的关键问题就是在于没有解决好学训矛盾，导致乒乓球运动选材成了后备人才培养的瓶颈，只有将训练和文化学习有机结合，在不耽误文化课学习的同时，进行科学有效的训练，才是以人为本的、合理的教育方式。教育和体育部门要整合意见，共同采取措施，让青少年在提高文化成绩之余，参与训练和竞赛，才能促进青少年乒乓球运动员在文化和技术两方面同时得以提升，才会有更多的家长愿意让孩子参与乒乓球运动，才会有更多的机会发掘乒乓球运动员的潜能，为国家输送更多的优质乒乓球后备人才。 （二）建立传统项目学校、基层业余体校、俱乐部“三位一体”协同训练与育人体系
中国乒乓球学院的成立为广州市乒乓球培训发展提供了宝贵的经验，中国乒乓球学院的指导思想是“以人为本”，目标是建设集教学、训练、研发、培训、赛事与对外交流于一体，包含所有办学层次，坚持教育与训练相结合的世界一流特色学院。完善青少年乒乓球培训体系，必须改变以往单一的培养模式，通过集多方力量形成教育合力，促进学生的全面发展，北大方正乒乓球俱乐部与北京大学联办的“小学—初中—高中—大学生”一条龙的培养模式是非常值得借鉴的典范。广州市青少年乒乓球培训也可建立传统项目学校、基层业余体校、俱乐部“三位一体”协同训练与育人体系，三位一体的协同训练与育人方式重在加强体校、传统项目学校、俱乐部三者的联系，分享各自的优势，弥补自己的短板。如基层业余体校，与传统学校可在一段时间尝试学生的文化与技术、技能交流学习，实现交换生文化学习与技战术水平提高两不误。
（三）完善青少年乒乓球比赛体系，提高青少年乒乓球竞技水平
为了进一步加强我国乒乓球后备人才梯队建设，中国乒乓球协会将于年底组建国家乒乓球青少年集训队和国家乒乓球少儿集训队，并通过全国各省、自治区和直辖市来进行第一阶段的选拔，设有7～8岁组、9～10岁组、11～12岁组和13～14岁组四个组别，并将年龄下沉到7岁，这是中国乒乓球第一次设立国字号的少儿乒乓球集训队，也为各省市释放了一个重要的信号：我国乒乓球后备人才的培养在年龄方面更加趋于低龄化，让少儿乒乓球运动员早接触比赛，积累比赛经验。广州市也要根据目前国家培养青少年的步调作出相应的调整，由教育、体育部门整合学校比赛、u系列比赛等青少年乒乓球比赛，并且为运动员的等级评定制定统一标准。采用积分或者奖励的方式，提高比赛的重视程度。利用课后、周末或者假期举行各级各类比赛，严禁占用文化课学习时间，以提高学生的实战水平与综合素质。
（四）合力打通优秀乒乓球运动员的就业通道，打造高素质高水平的教练员队伍
教练员是运动训练的组织者、设计者，同时也是运动员文化学习的监督者，教练员在学生的训练与学习过程中起主导作用，教练员队伍的质量是影响青少年乒乓球培训服务的重要因素。首先，在体教融合政策的指导下，相关部门要合力为优秀乒乓球退役运动员进入乒乓球传统项目学校和体校等担任体育教师和教练员打好通道，在学校设立教练员岗位，为乒乓球运动员退役和职业生涯做好铺垫，为乒乓球运动可持续发展提供保障;其次，在三位一体的服务体系下，教练员队伍也必须规范高效、有计划、有目的地定期对各个层次的教练员进行继续教育与培训非常重要，无论是技术的短板还是文化上的欠缺，教练员要进行针对性的学习与提高;最后，还要加强教练员的科学研究能力，特别要加深教练员对乒乓球运动的理解、掌握乒乓球先进理论，同时还要提高教练员的人文素养，教练从另一个层面讲也是教师，教练也要注意树立德高为师、身正为范的良好形象与道德情怀 ，要捍卫高素质、高水平的教练员的社会地位。
（五）强化政策保障，营造有利于乒乓球后备人才发展的社会环境
教育部门和体育部门要共同制定乒乓球特长学生的评价和升学保障政策，建立和健全乒乓球运动员“一条龙”人才培养体系;要强化校与校之间，校与社会之间的合作，完善乒乓球俱乐部进入学校的标准，增加政府向社会组织购买乒乓球培训服务，让更多的青少年受益;加大乒乓球文化和赛事的宣传力度，增加乒乓球设备设施的投入，集多方力量共同办好广州市青少年乒乓球培訓服务。
三、结语
总的来说，生源不足、运动员出路不畅、打法单一和资金投入不足等都是影响广州市青少年乒乓球培训发展的瓶颈。在健康中国的大背景下，广州市青少年乒乓球培训要坚持树立“健康第一”的教育理念;体育和教育部门协同建立乒乓球运动员“一条龙”人才培养体系，解决运动员升学和就业问题;打通乒乓球运动员执教通道，培养高水平的教练队伍;为了适应国际乒乓球后备人才低龄化的趋势，要重视少儿乒乓球运动后备人才的培养，完善少儿乒乓球运动员参赛体系。乒乓球运动的基础训练与培训是一个枯燥且漫长的过程，需要强化保障政策，是需要政府、学校及社会等力量共同合作，发挥各方合力才能办好的一项工程。当前互联网飞速发展的形势下，为青少年乒乓球培训服务体系带来一些新的思路，乒乓球后备人才培养体系也必将多样化，这也是未来很长一段时间青少年乒乓球培训不变的重要议题。
参考文献：
[1]何敬堂，等.建国后30年乒乓球运动发展历程及功能价值分析[J].西安体育学院学报，2019（7）.
[2]牟春蕾，等.我国竞技乒乓球后备人才梯队建设与培养路径的优势分析[J].北京体育大学学报，2014（12）.
[3]徐君伟，等.新阶段中国乒乓球队国际赛事参赛选拔办法优化研究[J].南京体育学院学报，2020（1）.
[4]李宇星，等.从中国乒乓球队第3次创业看新时期后备人才的培养[J].首都体育学院，2014（9）.
[本文系2018年广东省普通高校青年创新人才类项目《健康中国背景下广州市青少年乒乓球培训服务体系构建》研究成果（项目编号：2018GWQNCX018）。]
责任编辑 朱守锂