【摘 要】
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目的通过人文关怀、人性化教学，提高护生静脉输液操作水平和患者满意度。方法对照组（75人）采用传统带教方法；实验组（83人）在传统带教方法和基础上，注重人文关怀、个性化教学及培养学
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目的通过人文关怀、人性化教学，提高护生静脉输液操作水平和患者满意度。方法对照组（75人）采用传统带教方法；实验组（83人）在传统带教方法和基础上，注重人文关怀、个性化教学及培养学生的学习兴趣。结果两组护生考核成绩比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论针对护生和患者的心理，改进教学方法，提高教学质量和静脉输液的操作技能水平。
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