【摘 要】
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历史唯物主义认为,人民群众是历史的创造者。我党的群众观点和群众路线则是这一观点的具体体现。邓小平是一个彻底的历史唯物主义者,他不仅把自己的一切重大贡献始终归功于
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历史唯物主义认为,人民群众是历史的创造者。我党的群众观点和群众路线则是这一观点的具体体现。邓小平是一个彻底的历史唯物主义者,他不仅把自己的一切重大贡献始终归功于党的领导集体,归功于人民群众,而且通过自己的理论和实践充分反映和体现广大人民群众的利益、要求和呼声。他的一切为了人民,真心诚意地为中国人民谋利益的观点,形成了其尊重群众、取信于民的哲学思想。一、尊重群众、取信于民是邓小平哲学思想的出发点和归宿
Historical materialism holds that the people are the creators of history. The viewpoint of the masses and the mass line of our Party are the concrete manifestation of this view. Deng Xiaoping, as a thorough historical materialist, not only owed all his major contributions to the party’s leadership collective to the masses of the people but also fully reflected and embodied the interests of the masses of the people through his theories and practices, voice. All his ideas of serving the interests of the Chinese people for the sake of the people and sincerely formed his philosophical thinking of respecting the masses and winning the trust of the people. I. Respecting the masses and win the trust of the people are the starting point and end-result of Deng Xiaoping’s philosophical thinking
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马克思主义妇女观中国化缘起于中国共产党人对中国妇女解放问题的认识和解决,其实质是中国共产党人把马克思主义妇女观基本原理同中国革命、建设和改革的实际情况以及中国妇
A491/3/1=2(J) 《小平文选》(第一卷),邓小平著,人民出版社1994年10月第2版。本书收集了邓小平同志在1938年至1965年之间的重要文章、讲话,共39篇。这些著作集中了邓小平同
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邓小平理论是当代中国化的马克思主义,邓小平对马列文论有突破性的发展.这主要表现在:文艺是人民的“精神食粮”、“人民是文艺工作者的母亲”、“坚持把社会效益放在首位”
和谐社会的建设非一朝一夕之事,任重而道远,但我们毕竟认识到了它的重要性并在这条路上起步了。
The construction of a harmonious society takes a long time and goes a
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[关键词]中学历史 课堂教学 国情教育 一、要向学生讲清历史课教学中进行国情教育的重要性 国情教育必须寓于历史教学活动之中,紧密结合历史教材,以便得出结论。在国情教育中,教师要充满感情,表现出主观上的爱和憎,赞美和批判等鲜明的阶级感情,只有这样,才能以生动的历史事实感染学生。 二、要进行五千年灿烂的中华文明与民族优秀传统的国情教育 中华民族以高度的智慧和能力,创造了光辉灿烂
章鱼茫茫海洋,无奇不有,生物千奇百怪,各显神通。提起章鱼,它可是海洋里的“一霸”。章鱼力大无比、残忍好斗又足智多谋,不少海洋动物都畏惧它三分。它的身体非常柔软,几乎可