【摘 要】
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该文从工程伦理教学及课程思政教育的视角,针对目前工程伦理教学现状,在教学实践中探索工程伦理教学模式。通过引入新的教学方式与工具,在伦理学理论结合工程应用背景、案例
【基金项目】
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2020年度新疆大学金课建设项目“自动控制理论”(项目编号:XJU2020JK27)
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该文从工程伦理教学及课程思政教育的视角,针对目前工程伦理教学现状,在教学实践中探索工程伦理教学模式。通过引入新的教学方式与工具,在伦理学理论结合工程应用背景、案例引导式教学、线下辅助线上教学平台、音视频多媒体教学工具、课程思政教学方面进行了教学实践。从教学效果来看,这些教学方式及方法的引入,提高了学生学习的主动性和专注性,加强了师生间的互动性,取得了良好的教学效果。学习工程伦理课程,能够培养工科学生良好的职业道德和素养,提高学生道德敏感性和伦理判断力,提升学生对工程伦理知识的理解与掌握,使学生自觉地在专业
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