【摘 要】
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英语四级（CET-4）成绩是检验大学生英语掌握水平的重要标准。本文以某高校2001级本科生为调查对象．运用多种统计方法分析影响CET-4成绩的一些客观因素。研究发现，男女大学生CET-4
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英语四级（CET-4）成绩是检验大学生英语掌握水平的重要标准。本文以某高校2001级本科生为调查对象．运用多种统计方法分析影响CET-4成绩的一些客观因素。研究发现，男女大学生CET-4成绩存在显著性差异；高考英语成绩、主干课程成绩和性别与（CET-4）成绩存在相关性。同时本文建立了CET-4成绩通过情况预测模型。通过以上结果，旨在为高校英语教与学提供有价值的参考。
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