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改变观念接纳学生的做法与对策
【出 处】
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读与写（中旬）
【发表日期】
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2004年期
其他文献
以题名“当代大学生心理压力”检索万方数据库，有关文献报道仅14篇，其中期刊论文13篇，学位论文1篇；以高校、学生、心理压力为关键词检索中国期刊全文数据库，相关报道共计161篇。 一、 研究方法综述 归纳高校学生心理压力的研究方法，基本分为两种形式：其一是主观性的研究，如问卷调查法、访谈法；其二是较为客观的研究方法，如通过量表的客观研究。 二、 研究内容综述 概括高校学生心理压力的研究内容，
摘 要： 本文就如何帮助大学生提高抗挫折能力，使他们保持健康的心态，快乐地生活和学习的问题进行了论述。 关键词：耐挫折能力 态度 意志品质 社会实践 所谓挫折，是指个体在实现目标中遇到难以克服的阻碍或干扰，即需要和动机无法满足而产生的紧张状态与情绪反应。近年来，赏识教育的逐渐盛行，当前不少学生家长的细心呵护，让充满自信、个性张扬成为了“80后”、“90后”一代的标签，我们看到的是阳光、聪慧
目的：本研究依据中医基础理论和朱琏老师的《新针灸学》教材为指导，通过观察缓慢捻进针法配合温和灸治疗慢性腰肌劳损的临床疗效，探讨缓慢捻进针法配合温和灸治疗慢性腰肌劳损的
本文通过对荣华二采区10
期刊
摘 要： 教学模式是教学理论应用于教学实践的中介环节，是教育思想、教与学理论的集中体现。研究教学模式不仅可以丰富和发展教学理论，而且有益于提高教学技能和效率。本文从教育理论实践出发，阐述了双主教学模式以工科教学为基础，论证了双主的实践应用理论，对于双主教学模式针对复合型人才的培养问题作了进一步的探讨。 关键词： 双主教学模式 复合型人才 应用 知识经济的时代需要具有创新意识和创新能力的复合
摘 要： 人都在一定兴趣的激励下进行学习和探索。军校思想政治理论课教学必须善于激发学员的学习兴趣，应从突出学员主体地位、刺激学习求知欲、增强教学针对性、讲究授课艺术等四个方面进行，不断增强教学效果。 关键词： 军校学员 政治理论课教学 学习兴趣 教学方法 提高军校学员的学习兴趣，是增强思想政治理论课教学效果的关键一环，学员对教学内容产生浓厚兴趣，才会积极主动地进行学习和探究。思想政治理论课
项目教学法是职业教育教学方法之一。文秘专业项目教学法是适合文秘专业教学、促进学生自主学习、提高办事能力和创新能力的一种切实可行的教学方法。本文分析了任务驱动、项
摘 要： 本文指出了服装项目化教学方法现存的问题，如教学方式单一、课程内容单点设置、课程评价体系不够客观等。社会的发展对从业者提出了须具备复合型的知识结构、较强的综合能力的要求，培养一专多能的复合型应用型人才应成为当前高职教育的首要任务。本文以此为指导思想，提出：服装设计项目化教学改革是对旧有教学方法进行创新研究，服装CAD与服装设计项目化教学的深度结合，充分发挥服装CAD与服装设计专业各门主干课
摘 要： 教师期望效应已被大家所接受并广泛应用于教学过程中。教师期望，直接关系到学生的学习动机、兴趣，进而影响学习效果。本文就教师期望的差异性，即教师对学生期望不同的现象提出置疑，并分析其原因，最终得出尽量减少和避免教师期望差异的建议和意见。 关键词： 期望 期望效应 差异性 教师在教学过程中，会不自然地产生一种心理，即在对学生现有情况了解的基础上产生对学生以后行为结果的某种预测性认知，这