课题类别:国家青年基金
　　学科分类:德育
　　课题负责人:唐汉卫
　　工作单位:山东师范大学教育学院 250014
　　
　　一、选题意义及研究价值
　　随着全球化进程不断加快，文化全球化给这个时代的社会伦理状况以及青少年的道德成长进而给学校道德教育带来了前所未有的冲击和挑战。基于此，本课题旨在对全球化、文化全球化的实质和态势以及我国社会文化参与全球化的过程进行充分把握的基础上，从实际调查和理论分析相结合的角度，深入揭示全球化过程中的文化变革给社会伦理、青少年道德发展所带来的影响，据此来探讨学校道德教育已经面临和可能面临的深层文化困惑，并通过进一步的文化学反思和批判、文化学意义上的方法论自觉以及对国内外历史经验的比较与借鉴，来阐明当前我国学校道德教育改革的文化使命和实现路径，为我国的道德教育改革及其相关的文化建设提供重要的理论依据。
　　
　　二、研究内容
　　1.全球化:人类社会无法回避的社会历史进程。对“全球化”的基本判定和理解;世界范围内的全球化进程及当代特点;中国社会在全球化中的疏离与回归;全球化给人类带来的福祉与焦虑。
　　２.文化全球化的基本意蕴与可能走向。文化的全球化:内涵与实质的透视;全球化中的文化变革:历史经验与几种可能;全球化语境中的中国文化:现实的考察;全球化中的文化建设:困惑与抉择。
　　３.文化全球化中的道德和青少年道德发展。文化全球化中的社会伦理及其批判;文化全球化给青少年道德发展带来的影响。
　　４.文化全球化给中国学校道德教育带来的机遇与挑战。机遇:道德、道德教育一次史无前例的新生与解放际遇。挑战:文化路向的迷失与学校道德教育的追寻;文化立场的模糊与学校道德教育的困顿;文化异质化、文化冲突和学校道德教育的困惑;文化同质化、文化殖民对学校道德教育的影响;文化对话、普世伦理的追求与学校道德教育的承担。
　　5.全球化语境中学校道德教育的文化使命。文化自觉:中国学校道德教育的文化反省;文化立场:文化全球化背景下道德教育的立身之本;文化整合与再生:学校道德教育的重要使命;文化实践:学校道德教育的根本路径。
　　
　　三、课题的创新点
　　在研究视角和方法上:从文化全球化的角度去系统地审视学校道德教育面临的困惑、冲突与挑战，并在充分的调查和理论分析基础上提出学校道德教育应该持有的价值取向及其实践策略。在研究内容上:本课题拟从五个维度探讨文化全球化对学校道德教育的挑战，并提出针对性的应对策略。在主要观点上:本课题在文化全球化给社会伦理带来的影响、青少年道德发展与文化全球化的关系、道德教育的文化立场以及文化使命等方面提出自己的见解。
　　责任编辑/杨建伟