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正小学数学教育是整场数学教学战役的当头炮,决定着数学教育的成败.另一方面,部分学生的思维状况不良,具体表现在:学生在课堂上发言的重复率高,有思维创新的发言少;质疑时简单问题多,有思考价值的问题少;随波逐流性质的学习多,创造性的学习少;解决问题时用单一方法和常规方法的多,采用多种思考方法和独辟蹊径解决问题的少.