【摘 要】
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生活中有这样一个现象:一个学生拿着现金到商店里买东西,用掉多少钱还剩多少钱,她了如指掌,而把它购物的情景用文字叙述成应用题,让她去解答,则无从下手.为什么会造成这样的
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生活中有这样一个现象:一个学生拿着现金到商店里买东西,用掉多少钱还剩多少钱,她了如指掌,而把它购物的情景用文字叙述成应用题,让她去解答,则无从下手.为什么会造成这样的现象呢?这就要反思应用题在我们课堂上的教学了.在我们的日常教学中,已经形成了一个固定的模式:例题——找出已知条件——说说解题方法——列式计算,而且有些例题还脱离现实生活,加上教师没有及时地将学习内容与实际生活相联系, 从而导致学生根本未想过要把课本知识与生活联系起来,更无从谈起应用了.那如何让应用题发挥其应用的功能呢?我认为最主要的就是做到知识源于生活,应用于生活.
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