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本文从农村学校低年级留守儿童身处的社会、家庭、学校三方面阅读环境入手，分析了影响留守儿童自主阅读习惯培养的问题与不足，并且制定了切实有效的应对策略，希望可以改善我国农村学校低年级留守儿童阅读的整体发展状况。
农村学校低年级留守儿童自主阅读习惯的培养策略
【摘 要】
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本文从农村学校低年级留守儿童身处的社会、家庭、学校三方面阅读环境入手，分析了影响留守儿童自主阅读习惯培养的问题与不足，并且制定了切实有效的应对策略，希望可以改善我国农
【机 构】
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河南省焦作市城乡一体化示范区宁郭镇张庄小学 河南 焦作 454992
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年25期
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