【摘 要】
:
<正> 辛弃疾是豪放派词人,但他的艺术风格又是多样的,特别是他的一些反映农村生活的小令,写得绵丽蕴蓄,活泼多姿。这正如他的朋友范开在《稼轩词序》中评论辛词时说的,“其间
论文部分内容阅读
<正> 辛弃疾是豪放派词人,但他的艺术风格又是多样的,特别是他的一些反映农村生活的小令,写得绵丽蕴蓄,活泼多姿。这正如他的朋友范开在《稼轩词序》中评论辛词时说的,“其间有清丽丽,婉而妩媚,此又坡词之所无,而公词之所独也。”(见邓广铭《稼轩词编年笺注·附录》)细读他的《清平乐·村居》,就体会出其清丽妩媚、活泼引人的特色,表现了辛弃疾笔墨的多样性。茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音
其他文献
构建和谐社会需要建立一套科学、合理、适用的综合评价指标体系。本文根据甘肃省经济社会发展的实际,建立了由7项一级指标,30项二级指标组成的指标体系,并对甘肃近5年的和谐实现
高效课堂,是指教师在教育教学过程中充分应用教育教学资源,采用各种策略和方式,使学生在最短的时间内充分体验求知的过程,在知识与技能、情感态度与价值观方面得到充分、和谐、持续的发展,其基本特征是“自主建构、互相激发、高效生成、愉悦共享”,以此达到“轻负担、低消耗、全维度、高质量”的课堂。如何打造化学高效课堂,以我近年来的教学实践看,运用学案导学是一个捷径。学案导学即以学案为载体、导学为方法、教师的指导
2015年11月8日至2015年11月15日,广州市第七期卓越小学校长班全体40名学员,在班主任关惠元老师的带队下进行了为期八天的访学活动,这次访学是卓越小学校长培训内容中的一个环节,访学活动跨越山西、河南、陕西三个省,拜访了太原市、郑州市、西安市三个省会城市六所小学,现将我在访学期间的所见、所思、所悟与同仁分享。 一、“走在幸福人生教育的路上”的学校 走进太原市实验小学就好像走进了一个美丽幸
<正> 浙江省高等学校学报工作会议于三月二十五日至二十六日在杭州召开,研讨如何进一步办好高等学校学报。省高教局钟儒局长主持会议,缪进鸿副局长就加强高等学校学报工作问
在笔者多年的教学中,发现薄弱学校的学生,特别是中后层次班级的学生,学习陋习长期积累,学习热情不高,知识掌握能力薄弱,更有甚者已经对学习完全放弃,加上部分学校资金短缺,导致化学设施简陋、环境差,教学设施如化学教学器材、化学实验器材等配备不全,使得很多实验室不达标,教师不能正常的根据课程标准的要求进行课堂演示实验或学生活动,进一步造成了学生对化学学习的厌恶和忽视。现对不同层次学生的学习现状进行分析,大
作家林格伦说:“如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。”成功的体验能唤起学生的习作兴趣。 一、分享阅读感受,以“读”牵写 阅读是学生个性化的行为。笔者就引导学生做摘抄型读书笔记。列提纲,进行提炼。读完一篇文章、一本书,围绕主要内容、写作特点、作者思路等以提纲的形式把要点写下来。如读完《水浒传》、《三国演义》、《寻找快活林》等就引导学生写
本文通过企业家激励报酬决定因素及报酬特殊性的分析,提出了我国企业家激励报酬的原则、政策及约束机制.
一、《价格法》的制定过程国务院于1987年9月发布的《中华人民共和国价格管理条例》,对于加强价格管理,推进价格改革,促进商品经济发展,起了积极作用。但是,随着改革深化,条例的许多内容
随着新课程改革的不断深入,广大的教育工作者清楚地认识到,教育教学质量的提高需要高效课堂、新课程实施需要高效课堂,教师角色的转变需要高效课堂,促使学生学习方式的根本改变也需要高效课堂的实现。信息技术既是一个独立的学科,又是所有学科发展的基础。 信息技术高效课堂,是指在课堂有限的时间和空间内,采取恰当的教学策略、教学手段,让不同层次的学生学有所得、学有所成,并体验成功的愉悦,教育教学效率或效果能够得