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[摘 要] 21世纪是信息化的时代，网络技术从发展自应用已经彻底改变了我们的生活。在教育领域针对网络课程的探索工作也是一直没有停止，但是如何将网络课程的学习与课堂学习结合在一起，怎么样保证工作能够取得更好的效果，这一系列的问题是需要一个评价体系来保证的。针对网络课程的学习与课堂学习结合的评价体系为研究方向，对以上问题做出了总结，希望能够对改善工作状况有所贡献。
[关 键 词] 网络课程与课堂学习；结合；评价体系的研究
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）16-0058-01
网络课堂教学指的是通过网络平台对某门学科或者某个知识点的总结进行的集中教学，这种方式是在近几年计算机技术得以广泛应用之后才发展起来的。相比较传统的课堂学习方式，网络课程学习有着独特的优势。他不受时间和地点的限制，而且可以随时进行回放，这些优势是传统的教学方式所不能比拟的。
一、网络课堂学习的优势
（一）强化学生的自主性，更加突出讲解重点
网络课堂学习因为其独特性所以对学生的自主性有着很严格的要求，而且因为是借助网络平台进行的公共学习，所以学生在过去的课堂中的依赖性也会有所降低。他们会变成学习过程中的参与者，而不是被动地接受知识的“灌输”。再加上网络技术的优势，我们可以针对某一个知识点或者某一个难题将视频反复播放，这是过去的课堂教学所不具备的条件。因此在对于重点知识的讲解与回顾上，网络课程学习有着自己独有的优势。当然这一切是要在学生有自制力的情况下作保证的。
（二）网络课程学习具有良好的交互性
过去的课堂学习中，学生主动问个问题可能需要犹豫很久。尤其是农村的孩子，在课堂上胆怯、害怕的问题就更加严重了。但是如果通过网络平台进行学习的话，学生看见的只是老师制作好的视频，再加上现有的网络学习平台基本都有互动留言的版面，相信大多数老师都会及时处理。还有一点更重要的因素，就是现在的学生对互联网有着很强的敏感度。这一系列的因素放在一起，那么学生在学习课程过程中的交互性，肯定是传统的课堂教学方式所没有的。
二、网络课程学习与课堂学习结合的重要意义
我们将传统的课堂学习方式与网络教育结合起来，能够改变过去的教学结构，同时为学生营造出自己感兴趣的学习环境。这样能够使学生在课堂学习之余充分利用好自己的课余时间，有利于良好的学习习惯的养成。其图文并茂的学习过程有利于学生创新性思维的开发，这是我们将两者相结合的重要意义之一。其次，网络课堂学习与课堂学习相结合是传统的教育理念与新时代的教育理念的碰撞，这对于我们所有的教育工作者来说都是一个提高的过程。它督促我们对于过去的教学方案的设计要作出相应的改变，要将自己的教学理念与这项新技术充分结合起来，更重要的是我们首先就需要了解网络课程学习的重点以及优势才能对过去的工作作出相应的调整，所以推广网络课程学习与传统的课堂学习相结合的工作本身就是对我们全体教育工作者的一项综合素质的考验！
三、网络课程学习与课堂学习结合的评价体系的讨论
（一）完善的网络技术支持
要建立起相应的评价体系，完善的网络技术支持肯定是必不可少的。我们要保证万博服务器与互联网站点的连接正确，这样才能实现教学资源的共享！其次，我们需要评定教学方案设计能否达到预期的效果，能否促进学生的个性发展，是否能够提高原有课堂的互动性。在视频当中运用的多媒体展示课件能否真正表达清楚教学的重点，这是我们首先需要保证的。
（二）及时对学习效果进行考核
对于网络课程的学习效果的考核要具有针对性，要看学生在网络课程的学习方式引入课程教学之后的整体学习效果，以及网络作业的完成情况。更重要的是对于网络课程的学习效果，如果有必要老师应当在课堂上进行必要的监测。还有就是在引入网络课程这一元素之后，对于遇到的难点学生是不是能够主动进行信息检索，这项评价标准是脱离课程目标的，但是从长远来看是很有利于学生学习习惯的养成的。
（三）学生学习的主动性
旧的课堂教学当中，老师在学生学习过程中扮演的是“主人”的角色，整个过程是不会按照学生的兴趣点来进行的。但是如果我们采用网络课程学习的方式，因为视频是事先制作的，在学生水平不一样的情况下他们在接受知识之后加工处理的效果也是不一样的。能力强的学生这个时候会自己解决好有困难的问题，在这个过程中就培养了学习的主动性，促进了良好的学习习惯的养成。能力稍弱的学生就只能寻求老师的及时讲解了，所以对于学生学习主动性的培养也应该是评价体系的关键。
网络课程学习与课堂学习的结合是未来教育发展的必然趋势，也是教育未来发展的方向，但是这两者究竟该如何结合，这也是我们对该评价体系研究的重要意义。以上根据笔者日常的工作经验对网络课程学习与课堂学习结合的评价体系中的一系列问题做出了总结，希望能够对改善目前的现状有所贡献。
参考文献：
[1]严巍.网络课程辅助高中地理学习的有效性研究[D].广州大学，2013.
[2]李海娟.颠倒课堂模式在大学教学中的应用研究[D].华中师范大学，2014.
[关 键 词] 网络课程与课堂学习；结合；评价体系的研究
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）16-0058-01
网络课堂教学指的是通过网络平台对某门学科或者某个知识点的总结进行的集中教学，这种方式是在近几年计算机技术得以广泛应用之后才发展起来的。相比较传统的课堂学习方式，网络课程学习有着独特的优势。他不受时间和地点的限制，而且可以随时进行回放，这些优势是传统的教学方式所不能比拟的。
一、网络课堂学习的优势
（一）强化学生的自主性，更加突出讲解重点
网络课堂学习因为其独特性所以对学生的自主性有着很严格的要求，而且因为是借助网络平台进行的公共学习，所以学生在过去的课堂中的依赖性也会有所降低。他们会变成学习过程中的参与者，而不是被动地接受知识的“灌输”。再加上网络技术的优势，我们可以针对某一个知识点或者某一个难题将视频反复播放，这是过去的课堂教学所不具备的条件。因此在对于重点知识的讲解与回顾上，网络课程学习有着自己独有的优势。当然这一切是要在学生有自制力的情况下作保证的。
（二）网络课程学习具有良好的交互性
过去的课堂学习中，学生主动问个问题可能需要犹豫很久。尤其是农村的孩子，在课堂上胆怯、害怕的问题就更加严重了。但是如果通过网络平台进行学习的话，学生看见的只是老师制作好的视频，再加上现有的网络学习平台基本都有互动留言的版面，相信大多数老师都会及时处理。还有一点更重要的因素，就是现在的学生对互联网有着很强的敏感度。这一系列的因素放在一起，那么学生在学习课程过程中的交互性，肯定是传统的课堂教学方式所没有的。
二、网络课程学习与课堂学习结合的重要意义
我们将传统的课堂学习方式与网络教育结合起来，能够改变过去的教学结构，同时为学生营造出自己感兴趣的学习环境。这样能够使学生在课堂学习之余充分利用好自己的课余时间，有利于良好的学习习惯的养成。其图文并茂的学习过程有利于学生创新性思维的开发，这是我们将两者相结合的重要意义之一。其次，网络课堂学习与课堂学习相结合是传统的教育理念与新时代的教育理念的碰撞，这对于我们所有的教育工作者来说都是一个提高的过程。它督促我们对于过去的教学方案的设计要作出相应的改变，要将自己的教学理念与这项新技术充分结合起来，更重要的是我们首先就需要了解网络课程学习的重点以及优势才能对过去的工作作出相应的调整，所以推广网络课程学习与传统的课堂学习相结合的工作本身就是对我们全体教育工作者的一项综合素质的考验！
三、网络课程学习与课堂学习结合的评价体系的讨论
（一）完善的网络技术支持
要建立起相应的评价体系，完善的网络技术支持肯定是必不可少的。我们要保证万博服务器与互联网站点的连接正确，这样才能实现教学资源的共享！其次，我们需要评定教学方案设计能否达到预期的效果，能否促进学生的个性发展，是否能够提高原有课堂的互动性。在视频当中运用的多媒体展示课件能否真正表达清楚教学的重点，这是我们首先需要保证的。
（二）及时对学习效果进行考核
对于网络课程的学习效果的考核要具有针对性，要看学生在网络课程的学习方式引入课程教学之后的整体学习效果，以及网络作业的完成情况。更重要的是对于网络课程的学习效果，如果有必要老师应当在课堂上进行必要的监测。还有就是在引入网络课程这一元素之后，对于遇到的难点学生是不是能够主动进行信息检索，这项评价标准是脱离课程目标的，但是从长远来看是很有利于学生学习习惯的养成的。
（三）学生学习的主动性
旧的课堂教学当中，老师在学生学习过程中扮演的是“主人”的角色，整个过程是不会按照学生的兴趣点来进行的。但是如果我们采用网络课程学习的方式，因为视频是事先制作的，在学生水平不一样的情况下他们在接受知识之后加工处理的效果也是不一样的。能力强的学生这个时候会自己解决好有困难的问题，在这个过程中就培养了学习的主动性，促进了良好的学习习惯的养成。能力稍弱的学生就只能寻求老师的及时讲解了，所以对于学生学习主动性的培养也应该是评价体系的关键。
网络课程学习与课堂学习的结合是未来教育发展的必然趋势，也是教育未来发展的方向，但是这两者究竟该如何结合，这也是我们对该评价体系研究的重要意义。以上根据笔者日常的工作经验对网络课程学习与课堂学习结合的评价体系中的一系列问题做出了总结，希望能够对改善目前的现状有所贡献。
参考文献：
[1]严巍.网络课程辅助高中地理学习的有效性研究[D].广州大学，2013.
[2]李海娟.颠倒课堂模式在大学教学中的应用研究[D].华中师范大学，2014.