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【摘 要】 随着教育教学的不断深化改革，教育部门进一步加大了培养学生创新能力的重视程度，同时各类学校也是加大了培养学生创新能力的教学力度。在小学英语教学过程中的重点内容就是要培养学生们的创新能力，在这一学习过程中，教师要辅助学生学习，尊重学生的特殊想法，对学生们进行针对性教学，从而大大提高学生们的英语学习能力，因此，本文主要针对如何培养小学英语阅读教学中的创新思维能力展开相关的论述。
【关键词】 小学英语 培养 创新能力
“为创造性而教”是小学教学的重要目标，教师在对学生们进行教育教学的过程中，特别是在阅读教学的过程中，要充分尊重学生的奇特想法，鼓励学生放飞想象，产生质疑，并且以阅读内容为主要依据进行综合性的学习。从而培养学生们的创新思维能力。促进学生们英语学习能力的提升。
一、小学英语阅读教学中创新思维培养的必要性
（一）教学发展的要求
在传统模式的教学中，通常情况下，教师只是注重学生们的学习成绩，从而大大忽略了学生们的学习过程。因为受到传统思想的影响，大多数教师以及家长都是用成绩的高低来衡量学生学习情况的好坏，大部分教师和家长都一致认为只有成绩好成绩高的学生才是优秀的学生，也正是这种片面的观点和想法，忽略了学生思维能力的培养，实际上学生在学习过程中的潜力是无穷大的，这样的想法十分不利于学生潜力的发掘。不利于学生创新能力的培养以及身心健康发展。甚至还会在一定很程度上影响到学生今后生活以及成长。
（二）学生发展的要求
在我们国家科学技术迅猛发展的背景下，社会逐渐提高了对于人才的要求，小学英语阅读教学的主要内容就是要提升学生们的综合素质，从而适应社会不断提高的人才素质要求。
二、高中英语阅读中创新思维方式的体现
（一）转变传统的教学模式和观念
传统的课堂教学模式因为受到传统思想的影响，不能够达到锻炼以及培养学生创新思维的目的，因此，小学英语教师更是要进一步意识到这一问题，将原来的教学模式进行改变和创新，将各个方面的细节问题做好。在传统的教学背景中很多学生都是心不在焉，教师是课堂学习的主体，学生都是被动学习，十分不利于学生自主创新能力的提升。因此教师应该引导学生充分发挥自己的想象力和创造力，自觉主动地探索文章中的重点知识。从而养成一个良好的自主学习习惯。此外，传统教育在很多方面都存在着局限性和弊端，特别是在教学的课堂上，不单单只是教师过于看重学生的考试成绩，学生自身也是十分注重自身的学习成绩的，所以，教师要进行教学观念上的改变，淡化成绩的重视程度，加大对学生思维能力创新的重视程度。以此培养学生们自主思维能力以及创新能力，从而大大提高学生们的英语学习效果。
（二）应用引导性教学进行创新思维培养
在传统的英语阅读教学模式下，教师是课堂教学的主体，学生只是被动地学习和接收知识，教师要不断督促学生学习，在这样的教学模式下，十分不利于学生们发挥自身的积极主动性，不利于提高学生们的学习兴趣。因此，教师要不断的创新和改革传统的教学手段，引导学生积极主动地参与到课堂的学习之中，让学生们能够充分发挥自身的想象力以及思维创新能力，从而在潜移默化之中提高自身的思维的创新能力。
例如，在学生阅读文章内容前期，教师要先对学生们进行提问，让学生们产生疑问，然后让学生带着教师的问题以及自己的疑问进行文章的阅读。从而大大增加学生们阅读过程中的注意力。此外，在学生阅读的过程中，如果有遇到问题的学生，教师要及时给予帮助。让学生能够在自己的阅读探究过程中理解文章，并且逐渐掌握文章的主要内容。通过这样的阅读教学模式，能够帮助学生积极主动地参与到学习的过程之中，同时还在一定程度上培养了学生的思维创新能力，给学生今后的学习奠定坚实的基础。
（三）广泛开展课堂讨论
在教育教学的不断改革和创新的背景下，小学英语也在积极地进行改革和发展，在新的教育模式下，教师更加注重小组合作的教学模式，英语的课堂学习之中教师会积极组织学生们进行小组讨论探索。十分有利于学生的英语学习。因为每一位学生的思维以及意识都是不同的，通过小组交流的方式让每位学生都能够发表出来自身的看法，让学生们之间的思维火花进行碰撞从而得到一个最为合适的结论。
例如，在小学一年级第一单元单词的阅读过程中，教师可以将学生们组成不同的小组，让学生在小组之间分别进行单词的朗读，在学生朗读的过程中就会发现每一位学生的读音都是不一样的，然后教师引导学生对照课本进行校正，在这一过程中学生自己进行单词的查阅以及校正，能够大大提高其自主学习能力跟传统的教学模式相比较，更能够锻炼学生的思维能力，并且提高學生英语学习的积极主动性。
三、结束语
总而言之，在教育改革发展的背景下，小学英语教学更是要顺应时代的发展潮流积极进行改革和创新，特别是小学的英语教学，教师不能够被传统的教学模式所束缚，应该加大对于学生思维创新能力培养的重视集程度。采取有效的措施，在具体的教学课堂上积极开展交流合作，并且要以学生的实际情况，以及学生的个性特点为依据，制定针对性的教学策略。让学生积极主动地参与到英语的学习之中，从而激发学生的英语学习潜能，促进学生们思维创新。
参考文献
[1] 赵婧. 如何培养小学英语阅读教学中的创新思维能力[J].中学生作文指导， 2019（35）：59-59.
[2] 符贵. 浅谈如何在小学英语阅读教学中培养学生的思维能力[J].精品， 2020（9）：1-1.
[3] 王晓. 浅谈小学英语教学课堂对学生思维能力的创新与培养[J].青春岁月， 2019（13）：183-183.
[4] 吴洋洋. 创新小学英语教学方式 培养学生创新思维能力[J].孩子天地， 2019（36）：46-61.
【关键词】 小学英语 培养 创新能力
“为创造性而教”是小学教学的重要目标，教师在对学生们进行教育教学的过程中，特别是在阅读教学的过程中，要充分尊重学生的奇特想法，鼓励学生放飞想象，产生质疑，并且以阅读内容为主要依据进行综合性的学习。从而培养学生们的创新思维能力。促进学生们英语学习能力的提升。
一、小学英语阅读教学中创新思维培养的必要性
（一）教学发展的要求
在传统模式的教学中，通常情况下，教师只是注重学生们的学习成绩，从而大大忽略了学生们的学习过程。因为受到传统思想的影响，大多数教师以及家长都是用成绩的高低来衡量学生学习情况的好坏，大部分教师和家长都一致认为只有成绩好成绩高的学生才是优秀的学生，也正是这种片面的观点和想法，忽略了学生思维能力的培养，实际上学生在学习过程中的潜力是无穷大的，这样的想法十分不利于学生潜力的发掘。不利于学生创新能力的培养以及身心健康发展。甚至还会在一定很程度上影响到学生今后生活以及成长。
（二）学生发展的要求
在我们国家科学技术迅猛发展的背景下，社会逐渐提高了对于人才的要求，小学英语阅读教学的主要内容就是要提升学生们的综合素质，从而适应社会不断提高的人才素质要求。
二、高中英语阅读中创新思维方式的体现
（一）转变传统的教学模式和观念
传统的课堂教学模式因为受到传统思想的影响，不能够达到锻炼以及培养学生创新思维的目的，因此，小学英语教师更是要进一步意识到这一问题，将原来的教学模式进行改变和创新，将各个方面的细节问题做好。在传统的教学背景中很多学生都是心不在焉，教师是课堂学习的主体，学生都是被动学习，十分不利于学生自主创新能力的提升。因此教师应该引导学生充分发挥自己的想象力和创造力，自觉主动地探索文章中的重点知识。从而养成一个良好的自主学习习惯。此外，传统教育在很多方面都存在着局限性和弊端，特别是在教学的课堂上，不单单只是教师过于看重学生的考试成绩，学生自身也是十分注重自身的学习成绩的，所以，教师要进行教学观念上的改变，淡化成绩的重视程度，加大对学生思维能力创新的重视程度。以此培养学生们自主思维能力以及创新能力，从而大大提高学生们的英语学习效果。
（二）应用引导性教学进行创新思维培养
在传统的英语阅读教学模式下，教师是课堂教学的主体，学生只是被动地学习和接收知识，教师要不断督促学生学习，在这样的教学模式下，十分不利于学生们发挥自身的积极主动性，不利于提高学生们的学习兴趣。因此，教师要不断的创新和改革传统的教学手段，引导学生积极主动地参与到课堂的学习之中，让学生们能够充分发挥自身的想象力以及思维创新能力，从而在潜移默化之中提高自身的思维的创新能力。
例如，在学生阅读文章内容前期，教师要先对学生们进行提问，让学生们产生疑问，然后让学生带着教师的问题以及自己的疑问进行文章的阅读。从而大大增加学生们阅读过程中的注意力。此外，在学生阅读的过程中，如果有遇到问题的学生，教师要及时给予帮助。让学生能够在自己的阅读探究过程中理解文章，并且逐渐掌握文章的主要内容。通过这样的阅读教学模式，能够帮助学生积极主动地参与到学习的过程之中，同时还在一定程度上培养了学生的思维创新能力，给学生今后的学习奠定坚实的基础。
（三）广泛开展课堂讨论
在教育教学的不断改革和创新的背景下，小学英语也在积极地进行改革和发展，在新的教育模式下，教师更加注重小组合作的教学模式，英语的课堂学习之中教师会积极组织学生们进行小组讨论探索。十分有利于学生的英语学习。因为每一位学生的思维以及意识都是不同的，通过小组交流的方式让每位学生都能够发表出来自身的看法，让学生们之间的思维火花进行碰撞从而得到一个最为合适的结论。
例如，在小学一年级第一单元单词的阅读过程中，教师可以将学生们组成不同的小组，让学生在小组之间分别进行单词的朗读，在学生朗读的过程中就会发现每一位学生的读音都是不一样的，然后教师引导学生对照课本进行校正，在这一过程中学生自己进行单词的查阅以及校正，能够大大提高其自主学习能力跟传统的教学模式相比较，更能够锻炼学生的思维能力，并且提高學生英语学习的积极主动性。
三、结束语
总而言之，在教育改革发展的背景下，小学英语教学更是要顺应时代的发展潮流积极进行改革和创新，特别是小学的英语教学，教师不能够被传统的教学模式所束缚，应该加大对于学生思维创新能力培养的重视集程度。采取有效的措施，在具体的教学课堂上积极开展交流合作，并且要以学生的实际情况，以及学生的个性特点为依据，制定针对性的教学策略。让学生积极主动地参与到英语的学习之中，从而激发学生的英语学习潜能，促进学生们思维创新。
参考文献
[1] 赵婧. 如何培养小学英语阅读教学中的创新思维能力[J].中学生作文指导， 2019（35）：59-59.
[2] 符贵. 浅谈如何在小学英语阅读教学中培养学生的思维能力[J].精品， 2020（9）：1-1.
[3] 王晓. 浅谈小学英语教学课堂对学生思维能力的创新与培养[J].青春岁月， 2019（13）：183-183.
[4] 吴洋洋. 创新小学英语教学方式 培养学生创新思维能力[J].孩子天地， 2019（36）：46-61.