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高等数学是高职学生比较难学的基础课程。受外因、内因、非适应等各因素影响,给教学带来一定障碍,经过辨析考证,针对形成学困成因的症结,制订＂调＂、＂补＂、＂秀＂、＂爱＂四套组合方法策略,进行标本兼治,对提升高数课程的教学效率及学习效果可以起到推动作用。
高职高等数学学困成因辨证与解困方略
【摘 要】
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高等数学是高职学生比较难学的基础课程。受外因、内因、非适应等各因素影响,给教学带来一定障碍,经过辨析考证,针对形成学困成因的症结,制订＂调＂、＂补＂、＂秀＂、＂爱＂四套组合方法策略
【机 构】
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武汉职业技术学院计算机技术与软件工程学院
【出 处】
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武汉职业技术学院学报
【发表日期】
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2014年4期
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