魅力涵养·自我历练·文化引领——语文教学价值引导三境界摭谈

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笔有认为,汉语涵养丰厚,韵味别致,语言形式丰富多变,表达意境深远绵长。没有学生对语言的主动认同,语文教学就成了简单的灌输。我们只有让学生品尝到汉语言本身固有的魅力,语文学习才可能摆脱外在力量的诱迫而成为内在的追求,语感的培养才能摆脱手段的局限而获得合规律性与合目的性的统一。试看《少年闰土》中关于“闰土讲述乡下新鲜事”的教学——
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