【摘 要】
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小班开学后不久的一天早晨,我在教室门口接待时,一脸愠色的媛媛妈妈大声说道:“媛媛不愿意来幼儿园!园长室在哪里?我们要退学.”我一脸惊愕,发生了什么事情让媛媛妈妈如此生
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小班开学后不久的一天早晨,我在教室门口接待时,一脸愠色的媛媛妈妈大声说道:“媛媛不愿意来幼儿园!园长室在哪里?我们要退学.”我一脸惊愕,发生了什么事情让媛媛妈妈如此生气,又是什么原因媛媛妈妈竟然要让媛媛退学?
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摘 要:目的 评价消毒供应中心运用细节护理干预的效果。方法 从内蒙古自治区人民医院选取2019年1月~2020年12月期间消毒供应中心工作者78例为调研对象,取2019年1月~2019年12月期间未实施细节护理干预的39例工作者为对照组,2020年1月~2020年12月实施细节护理干预的39例工作者为观察组,观察细节护理干预应用效果。结果 观察组(实施细节护理干预后)的灭菌物品合格率明显高于对照组
区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的实践过程,而宽松的活动氛围能满足幼儿发展的不同需要,因此,区域活动成为了幼儿学习与发展的主要方式之一.为了追随
摘 要:目的 探讨全程护理在老年冠心病患者胃肠镜检查中的应用效果及对生活质量的影响。方法 选取200例老年冠心病患者纳入本项研究,纳入时间为2018年4月~2020年3月,在聊城市中医医院接受胃肠镜检查,按照患者入院先后顺序展开1∶1分组,对照组100例采取常规胃肠镜检查护理干预,观察组100例采取胃肠镜检查全程护理干预,采用焦虑(SAS)、抑郁(SDS)评定量表评估两组护理前后不良情绪改善、生理
摘 要:目的 探讨在腰椎间盘突出症护理中应用优质护理的作用。方法 选择2016年5月~2019年4月期间德州市中医院收治的100例腰椎间盘突出症患者,随机数表法分两组,对照组与观察组各50例,分别选择常规护理模式、优质护理模式,对比两组护理效果。结果 相比较对照组,观察组腰椎功能评分、生活质量评分和护理质量评分明显更高,疼痛评分更低(P<0.05);观察组护理满意度高于对照组(P0.05),组间具
摘 要:目的 探究持续质量改进在急诊科护理带教中的应用及可行性。方法 选取于德州市中医院实习的急诊科实习生60例作为研究对象,纳入时间自2018年1月~2019年12月。其中2018年1月~2018年12月开展常规护理带教的30例实习生设为对照组,2019年1月~2019年12月施行持续质量改进护理带教的30例实习生设为观察组。比较两组实习护生考核结果、带教满意度。结果 观察组实习护生理论知识、临
园本教研是指以幼儿园所存在的突出问题和幼儿园发展的实际需要为选题范围,以幼儿园教师作为研究的主要力量,通过一定的研究程序取得研究成果,并且将研究成果直接用于幼儿园
摘 要:目的 对剖宫产术后再次妊娠产妇予以中医护理,并对其产程进行观察与分析。方法 抽选日照市人民医院自2019年11月~2020年10月所接诊的68例剖宫产术后再妊娠产妇作为观察主体,按随机数表法分成两个小组(甲组与乙组),每组各有34例。其中,甲组予以常规护理措施,在此基础之上,乙组采取中医护理措施。对上述两组产妇的护理情况加以观察与比较。结果 乙组产妇阴道分娩率显著高于甲组,差异存在统计学意
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设计意图:灵敏性训练要求幼儿能做出快速、准确的反映,体现了幼儿灵活控制身体和随机应变的能力.刘馨教授在《学前儿童体育》一书中对儿童身体素质的培养中提到: “幼儿灵敏
摘 要:目的 探究分析在门诊分诊过程中,通过采取优质护理干预对门诊护理质量以及患者护理满意度的影响效果。方法 以山东省聊城市莘县第二人民医院在2019年10月~2020年10月间门诊收治的112例患者为本次研究探析对象;本组患者入院后通过随机数表法分别纳入对照组、研究组中,各56例;其中,对照组予以常规护理干预,研究组实施优质护理干预;对比观察在采取不同护理模式下,两组的护理质量评分以及患者对临床