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目的:探讨心理护理联合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响。方法:收治艾滋病患者70例,分为两组,每组各35例。对照组给予心理护理,观察组给予心理护理结合同伴教育,比较两组服药依从性。结果:观察组总依从率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:心理护理联合同伴教育有利于提高艾滋病患者的抗病毒治疗服药依从性。