【摘 要】
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<正>聋校律动教师在健美操、舞蹈等动作、技巧教学中,由于手语的特殊性和局限性,讲解不能与动作示范同步,常常令教师手忙脚乱、顾此失彼。特别容易出现聋生难以领会教师意图
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<正>聋校律动教师在健美操、舞蹈等动作、技巧教学中,由于手语的特殊性和局限性,讲解不能与动作示范同步,常常令教师手忙脚乱、顾此失彼。特别容易出现聋生难以领会教师意图、难以理解动作要领的情况,给教学带来了很大的困难,直接影响了课堂教学效率和质量。面对这些困难,我采取让一部分聋生先"富"起来,先"富"带后"富"的思路,克服了一个个困难,取得了较好的效果。
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