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运用文献资料法和逻辑推理法对中小学体育弱势学生在体育考核中不良心理的成因进行分析。针对成因提出采用练习考核法、加分激励法、降低难度法、表率帮带法、多次考核法等教学策略，旨在维护体育弱势学生的体育权益，为体育教育面向全体学生提供参考和借鉴。
体育弱势学生在体育考核中不良心理的成因及其对策
【摘 要】
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运用文献资料法和逻辑推理法对中小学体育弱势学生在体育考核中不良心理的成因进行分析。针对成因提出采用练习考核法、加分激励法、降低难度法、表率帮带法、多次考核法等教
【机 构】
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江苏省仪征市新集中心小学
【出 处】
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体育时空
【发表日期】
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2004年期
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