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体育新闻,就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和手段,以社会上一般大众为对象而进行大量的体育信息传播的形式。体育新闻媒体是影响人们体育价值观的主要力量,它将体育文化及价值观通过各种各样的方式展示给广大受众,引导他们认识体育,参与体育。岑传理在《感悟体育》中辩证地分析了体育新闻的传播效果:“按照体育新闻事件被披露后所产生的正面、负面效果,将其分为正面新闻事件和负面新闻事件。正面新闻事件的特征是事件的宣传对社会、对体育本身无不良影响;而负面新闻则不同,负面新闻对体育本身有一定的不良影响,而且更具有轰动效应。”因此,分析体育新闻对学生受众的影响具有一定的意义。
正面体育新闻对学生的影响
拓展体育文化时空,塑造积极的体育价值观。学生通过体育新闻获取大量新的体育信息,不断充实自己的“知识库”,同时也直接影响着学生的个体体育行为和态度,而潜在的隐性表现则是对学生的体育认知结构、价值观念、情感倾向和行为模式有着巨大的作用。据相关调查表明,频繁与体育新闻接触的人有着非常强烈的运动欲望,同时有着较好的体育价值观念。可以说体育在实现增强体质、娱乐身心、充满竞争、锻炼毅力、自我实现等功能的情况下,还具有不断提升的商业价值。
增强学生参与意识,激发运动欲望。体育新闻不仅为体育运动提供了观众,同时也提供了未来的运动员。只有大量的人参与体育运动,才能有体育运动的群众基础,才能使体育事业得到生生不息的发展。特别是体育节目的播放,极大地提高了很多体育运动项目的观赏性,促进了这些项目的展开。例如,街舞能够完美地展示运动过程中的力与美,给人以“动”的冲动。世界杯和NBA比赛的魅力和气氛对学生参与体育运动欲望起到很大作用,具有很强的感染力。可以从某种角度上说,一切运动的欲望以及这些欲望所导致体育运动的发展无不是当代体育新闻的功劳。
锻炼身体,娱乐身心。在现代传播技术的推动下,体育所具有的娱乐功能在传媒与体育的结合过程中被充分地挖掘出来,同时体育也逐渐成为一种时尚的娱乐消费活动。体育观念也随之改变,由原来局限性地认为体育是一种锻炼身体、培养意志的方法、手段逐渐转变为娱乐、健身、游戏等。体育的本质属性——娱乐性被逐渐还原,运动员与观众共同构成了体育的实践主体。另外,学生在体育的娱乐过程中不仅获得了健康,锻炼了意志,而且体验到了快乐,使体育的娱乐功能得到充分的发挥。
虚假体育新闻对学生的负面影响对体育知识产生不正确的认知
首先,体育新闻作为一种感官文化注重舆论性、观赏性和娱乐性,可能会使人产生一种错觉,体育永远是成功、健美、力量、富有、丰富多彩的生活。当体育新闻将这些东西鲜活、生动地展现在学生的身边和眼前时,却时常忘记告诉他们“阳光总在风雨后”才是体育世界最真实的写照。其次,由于不同的体育新闻工作者自身素质不同,决定他们的职业素养存在差异,所以体育新闻传播的体育知识并非全是正面和有效的,其中一些东西并不符合体育在现实生活中的真实状况,辨别力和判断力不强的学生就会对体育新闻中的消极面产生不同程度的认同,结果必然导致学生对体育产生不正确的认知。
不道德竞争、片面的舆论导向减弱学生参与体育的动机。近年来,体育赛事中的假球、黑哨现象时有发生,体育新闻广为报道,有些分析判断能力差的学生对“竞争”可能由此产生片面的或表面上的错误理解。
体育比赛的结果总有胜、负,胜者得到的是“英雄”的桂冠,负者往往要受到唾骂斥责,甚至遭到侮辱和人身的攻击。胜有胜的原因,败有败的理由,宣传不能只停留在对胜负的表层报道,还应对胜负进行深入的分析。那种只要能取胜,便会成为被尊崇和歌颂的对象的片面舆论导向,往往对学生参与体育的动机产生很大的负面作用。
盲目崇拜、不切实际的模仿追逐
体育明星是体育舞台上的佼佼者,他们有着高超的技能、良好的素质、优异的成绩,为体育事业的发展做出了贡献。对于他们的拼搏作风、敬业精神和道德修养,理应大力提倡,但不能一好百好,对于那些“讲阔气、摆架子、脱离受众”等不良习性和做法也应当给予批评和揭露。体育新闻宣传制造了各种不同风格的偶像,如果光有正面的宣传可能会使学生产生一种错觉,也容易使善于学习的学生走上模仿追逐偶像的道路,结果是带来不切实际的高消费潮流,这种现象也是不容忽视的。
目前,我国学生体育价值观的主流是好的、是积极向上的,大多数学生有积极的体育价值观,而且还表现在积极的体育行为方式上。学生健康的体育生活方式,将直接影响到国民体质的健康问题。因此,学校要加大对学生体育教育的力度,要坚持对他们进行多种形式的正面教育,灌输正确的体育价值观。除发挥学校的教育功能外,还要加强对学生识别媒体宣传内容的教育,通过种种方式,使学校、社会教育紧密结合,优化育人环境,培养有传媒批判力的学生,以良好的社会舆论环境影响、熏陶学生,从而促进学生有积极向上的体育生活方式。
(作者单位:山东工商学院)
编校:施宇
正面体育新闻对学生的影响
拓展体育文化时空,塑造积极的体育价值观。学生通过体育新闻获取大量新的体育信息,不断充实自己的“知识库”,同时也直接影响着学生的个体体育行为和态度,而潜在的隐性表现则是对学生的体育认知结构、价值观念、情感倾向和行为模式有着巨大的作用。据相关调查表明,频繁与体育新闻接触的人有着非常强烈的运动欲望,同时有着较好的体育价值观念。可以说体育在实现增强体质、娱乐身心、充满竞争、锻炼毅力、自我实现等功能的情况下,还具有不断提升的商业价值。
增强学生参与意识,激发运动欲望。体育新闻不仅为体育运动提供了观众,同时也提供了未来的运动员。只有大量的人参与体育运动,才能有体育运动的群众基础,才能使体育事业得到生生不息的发展。特别是体育节目的播放,极大地提高了很多体育运动项目的观赏性,促进了这些项目的展开。例如,街舞能够完美地展示运动过程中的力与美,给人以“动”的冲动。世界杯和NBA比赛的魅力和气氛对学生参与体育运动欲望起到很大作用,具有很强的感染力。可以从某种角度上说,一切运动的欲望以及这些欲望所导致体育运动的发展无不是当代体育新闻的功劳。
锻炼身体,娱乐身心。在现代传播技术的推动下,体育所具有的娱乐功能在传媒与体育的结合过程中被充分地挖掘出来,同时体育也逐渐成为一种时尚的娱乐消费活动。体育观念也随之改变,由原来局限性地认为体育是一种锻炼身体、培养意志的方法、手段逐渐转变为娱乐、健身、游戏等。体育的本质属性——娱乐性被逐渐还原,运动员与观众共同构成了体育的实践主体。另外,学生在体育的娱乐过程中不仅获得了健康,锻炼了意志,而且体验到了快乐,使体育的娱乐功能得到充分的发挥。
虚假体育新闻对学生的负面影响对体育知识产生不正确的认知
首先,体育新闻作为一种感官文化注重舆论性、观赏性和娱乐性,可能会使人产生一种错觉,体育永远是成功、健美、力量、富有、丰富多彩的生活。当体育新闻将这些东西鲜活、生动地展现在学生的身边和眼前时,却时常忘记告诉他们“阳光总在风雨后”才是体育世界最真实的写照。其次,由于不同的体育新闻工作者自身素质不同,决定他们的职业素养存在差异,所以体育新闻传播的体育知识并非全是正面和有效的,其中一些东西并不符合体育在现实生活中的真实状况,辨别力和判断力不强的学生就会对体育新闻中的消极面产生不同程度的认同,结果必然导致学生对体育产生不正确的认知。
不道德竞争、片面的舆论导向减弱学生参与体育的动机。近年来,体育赛事中的假球、黑哨现象时有发生,体育新闻广为报道,有些分析判断能力差的学生对“竞争”可能由此产生片面的或表面上的错误理解。
体育比赛的结果总有胜、负,胜者得到的是“英雄”的桂冠,负者往往要受到唾骂斥责,甚至遭到侮辱和人身的攻击。胜有胜的原因,败有败的理由,宣传不能只停留在对胜负的表层报道,还应对胜负进行深入的分析。那种只要能取胜,便会成为被尊崇和歌颂的对象的片面舆论导向,往往对学生参与体育的动机产生很大的负面作用。
盲目崇拜、不切实际的模仿追逐
体育明星是体育舞台上的佼佼者,他们有着高超的技能、良好的素质、优异的成绩,为体育事业的发展做出了贡献。对于他们的拼搏作风、敬业精神和道德修养,理应大力提倡,但不能一好百好,对于那些“讲阔气、摆架子、脱离受众”等不良习性和做法也应当给予批评和揭露。体育新闻宣传制造了各种不同风格的偶像,如果光有正面的宣传可能会使学生产生一种错觉,也容易使善于学习的学生走上模仿追逐偶像的道路,结果是带来不切实际的高消费潮流,这种现象也是不容忽视的。
目前,我国学生体育价值观的主流是好的、是积极向上的,大多数学生有积极的体育价值观,而且还表现在积极的体育行为方式上。学生健康的体育生活方式,将直接影响到国民体质的健康问题。因此,学校要加大对学生体育教育的力度,要坚持对他们进行多种形式的正面教育,灌输正确的体育价值观。除发挥学校的教育功能外,还要加强对学生识别媒体宣传内容的教育,通过种种方式,使学校、社会教育紧密结合,优化育人环境,培养有传媒批判力的学生,以良好的社会舆论环境影响、熏陶学生,从而促进学生有积极向上的体育生活方式。
(作者单位:山东工商学院)
编校:施宇