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‘从某种意义上来说，学生获得知识的过程实际上就是一种不断与“错误”和“困惑”周旋的过程，而学习的乐趣也往往体现在这一次次“犯错”和“改错”的过程之中。在科学课教学中，我们要善于将“错”就“错”，引导学生质疑、解疑、探疑，使学生的思维沿着正确的方向前行，从而探究出科学的结论。
让“错误”成为解惑良机
【摘 要】
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‘从某种意义上来说，学生获得知识的过程实际上就是一种不断与“错误”和“困惑”周旋的过程，而学习的乐趣也往往体现在这一次次“犯错”和“改错”的过程之中。在科学课教学中
【机 构】
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武汉市光谷第一小学
【出 处】
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探秘：科学课
【发表日期】
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2011年8期
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