【摘 要】
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转型发展语境下, 面对更复杂的社会背景和更多元的人才培养目标, 高校原有的人才培养方案、 课程建设规划已不适应时代要求, 应该适时调整.应重视通识教育培养具备终身学习能
【机 构】
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湖南文理学院洞庭湖生态区协同创新中心,大理大学学报编辑部,湖南文理学院师范学院
【基金项目】
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国家教育科学“十二五”规划基金资助项目“利益相关者视角下的高等教育质量评价研究”（BIA130060）,教育部人文社会科学规划基金项目“高校转型发展中教学学术视域下的教师激励机制研究”（15YJA880029）,湖南省教学改革研究项目“转型发展高校联结式通识教育课程的设计与实践”（湘教通〔2015〕291号-391）
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转型发展语境下, 面对更复杂的社会背景和更多元的人才培养目标, 高校原有的人才培养方案、 课程建设规划已不适应时代要求, 应该适时调整.应重视通识教育培养具备终身学习能力和终身就业能力人才的优势, 在联结论思想指导下, 积极建设通识教育课程.联结式通识教育课程强调 “多元性统一” , 以主题为中心建立关联组合.为了保证课程的顺利建设, 有必要整合多方教育资源, 建立课程开发 “教育集成研讨厅” , 在跨学科、 跨领域利益相关者的共同努力下, 推进课程建设.
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