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摘 要：在小学体育知识的学习过程中，教师根据体育教学的特点，以及对学校学生德育情况的探究，提出在对学生开展体育教学的过程中进行道德知识的渗透教育，为学生在今后的学习过程中更好的提高自己的思想道德品质。这就要求教师在教学中不断地探索教学方法，最大力度的发挥德育的渗透力度，促进学生能够在教师的带领之下健康成长，为学生今后更好的学习打下坚实的基础。
关键词：小学体育;德育教育;渗透教学
前言
小学阶段的学生在学习的过程中表现出来的特点，主要是对于新鲜的事物有强烈的好奇心和求知欲，喜欢教师对自己进行表扬，这样学生才能够更好地进行体育知识的学习。因此，教师在教学中有创新自己的教学方法，有意识的把德育教育融入到体育教学过程中，让学生的意志品质得到锻炼，培养学生遵守纪律的学习品质。体育知识肢体动作的协调运动对于学生进行道德品质知识的学习具有很大的优势，在学生玩乐的过程中进行思想教育的渗透，这样学生就能够亲身体会学习，易于接受。
一、小学体育教学中渗透德育教育的优势
在小学体育知识的学习过程中，把体育知识的教学作为学生进行思想品德知识学习的重要手段，对于学生的学习而言本身就具有一定的约束力，让学生在学习的过程中有规律可循。教师在带领学生开展体育知识教学的时候，各个学科的知识都具有一定的规则可循，并且能够在体育教师的督促下进行相关的开展，不仅仅学生需要遵守教师制定的课堂规则和制度，而且教师也需要严格的执行，共同维护有关的教学标准，这样学生才能够在和谐的学习氛围中提高自己的思想道德意识。从这个角度而言，体育知识的学习对于学生进行思想道德认识的教育具有一定的优势，能够让学生在教师的带领之下自觉的进行体育知识的学习，而且能够提高学生的身体素质，让学生的思想道德品质得到一定的提升。
同时，小学体育教师相对于其他学科的教师而言，在学生的心目当中教师的地位是比较高的，而且是容易亲近的。在课下进行课外活动的时候，学生也比较喜欢接近体育教师，向体育教师诉说自己心目中的小秘密，师生关系的融洽程度远比文化课教师要好。因此，体育教师在对学生进行体育知识教学的过程中，还需要准确的了解班级中每一个学生的心理动态，掌握学生的思想状况，根据学生的情况适当的对学生进行感情的输入，这样教师在对学生开展教学的时候才具有一定的针对性。因此，体育教师对学生的学习而言，相对于其他学科的教师而言具有更加明显的优势。教师在教学的过程中不是简单地对学生进行说教式教学，避免对学生进行形式主义的长篇大论，需要根据学生的学习情况采取學生容易接受的教学方法，对学生开展思想品德知识的教学，这样教师在课堂上的教学效果才能够得到提高，学生的思想道德品质才能够得到真正的提升。
二、小学体育教学中渗透德育教育的方法
1、教师树立良好形象，营造身教重于言教氛围
教师是学生学习的榜样，是对学生进行知识再现的第一人。在对学生开展教与学的过程中，教师的一举一动，思想品德以及言谈举止对于学生的学习都会留下比较深刻的印象，对于学生的学习也会起到潜移默化的作用。因此，教师在教给学生体育动作和技巧知识的同时，还需要加强自我修养的提升，为学生的学习树立榜样，通过一定的教学方法启迪学生，这样学生就会产生比较大的向心力，才能够在教师的带领之下取得比较好的教学效果。因此，教师在教学的过程中不仅仅需要提高学生的身体素质，还需要根据学生的道德发展现状对学生进行潜移默化的影响。例如：如果体育教师在对学生教学的过程中表现出迟到早退，或者是放任自流，让学生随意进行学习，教师的教学态度也不够严谨，这样学生在学习的时候就会产生消极的作用。教师一定要通过自己日常教学中的言谈举止对学生开展教学，让学生在教师的带领之下更好的进行体育知识的教学，这样教师在课堂上的教学效果才能够得到有效的提高，才能够真正的达到身教重于言传的教学效果，让学生更好的进行提高自己的道德品质。
2、结合学生学习内容，进行辨别是非体育教学
在体育知识的学习过程中，教师要根据学生学习的具体知识，对学生进行严格要求，要求学生遵守课堂规则，通过对学生开展细致化的讲解和严格的执行，让学生在课堂上养成良好的学习习惯。结合学生学习的具体内容，培养学生热爱党和社会主义的思想感情，让学生不仅仅通过体育技能的锻炼让学生养成良好的身体素质，更重要的是让学生通过教师在课堂上的讲解进行辨别是非，让自己的体育知识学习效果得到一定程度的提高，这样学生的学习积极性才能够得到有效的提高。例如：随着社会的不断发展，有很多的武术电影逐渐的在学生的生活中流行起来，我们需要知道的是武术对于学生的学习具有一定的影响作用，但是教师需要对学生进行适当的引导，武术不是学生进行炫耀的资本，而是要学生正确的进行练习，增强自己的身体素质，让自己具备更好的身体，这样才能够更好地服务于自己的文化知识学习，让自己更好的进行学习和提高自己的身体素质。因此，教师对学生的说教具有非常明显的作用，能够促进学生分清是非，更好的进行学习。
3、因势利导循循善诱，进行日常道德渗透教学
体育教师在课堂上对学生适当的开展道德教育，如果精准的把握每一位学生的思想，做到针对性的道德教学，能够很好地提升班级中每一位学生的思想道德品质，能够取到事半功倍的教学效果。在我们的教学过程中，每一个班级都有个别调皮的学生，他们在课堂上表现的爱玩、不认真学习，如果教师对于这一部分的学生不严加教育，就会导致整个班级中的学生学习效率下降。因此，教师需要抓住对学生教学的有利条件，在课外体育教学过程中，对学生进行因势利导的教学，通过自我的言传身教，让学生的道德品质得到一定程度的提升。例如：教师在对学生教学体育知识的过程中，班级中个别同学在队伍中说话，不认真的进行体育锻炼，这个时候教师可以对学生进行采取一定的道德教育措施，让这一部分学生到前边带领大家进行体操锻炼，这个时候学生进行学习的效果就会得到极大的改善，他们会积极的进行运动，同时教师还需要对学生进行思想道德教育，让学生能够意识到自己在学习过程中态度不端正的问题。 4、利用丰富体育游戏，进行思想品德相关教育
为了更加寓教于乐的对学生开展体育知识的教学，提高学生的思想道德认识，教师需要为学生设计主题鲜明的游戏，严格自己的学习规则，帮助学生树立助人为乐的学习品质。因此，教师需要充分注重游戏对学生的思想道德教育，通过不同的游戏，有针对性的对学生进行思想道德教育。小学生在学习的过程中好胜心理比较强，教师可以根据学生的这一心理，让学生通过分组比赛游戏，或者是让学生进行一对一的游戏，提高学生的思想道德品质。例如：在进行投弹打靶游戏的教学过程中，学生为了取得比赛的胜利总是挑选一些好的器材进行投掷，或者是在进行捡投掷器材的时候总是捡离自己最近的，这个时候教师可以对在进行游戏过程中不挑剔的学生进行适当的表扬，培养学生把困难留给自己的好品格，这样班级中的每一个学生才能够养成积极的学习品质，让自己更好的进行思想道德品质的提升。总之，教师在教学的过程中需要想发设法，通过体育游戏对学生开展教学，培养学生高尚的思想道德品质。
5、通过体育技术训练，进行意志品质能力教育
体育知识的学习最为重要的还是要培养学生坚韧不拔的学习品质，对学生的毅力进行磨炼。在体育知识的教学过程中，教师尤其需要注重对学生进行各种各样的体育训练。为了促进学生更好的进行体育知识的学习，教师可以对学生的学习起好表率作用，即使是遇到寒风凛冽的天气，教师也能够做到从容的对学生进行讲解和示范教学，这样的教学方法对于学生的学习会起到比较好的熏陶，培养学生不怕困难、勇于克服困难的坚强学习品质。例如：教师在上体育课的时候，可以给学生展示在奥运会中我们国家的运动员取得金牌的场景，让学生在相关的学习氛围之下接受熏陶，然后教师根据学生的学习情况对学生开展激励教学，让学生理解他们只有通过刻苦的训练才能够取得比较理想的成绩，只有自己在平时辛苦的付出，才能够在比赛的过程中共同提高。教師一定要让学生认识到在体育比赛中我们不仅仅要进行刻苦的训练，还需要有团结友爱的合作互助精神，这样才能够提高自己的思想道德品质。
结语
小学阶段的学生在学习的过程中养成高尚的思想道德品质，在一定的社会发展之下具有非常好的促进作用。通过体育教师对学生的教学，能够让学生正确的掌握相关的思想，帮助学生树立正确的人生观和价值观念，这样学生能够在今后的学习过程中遇到困难以更加顽强的心态进行克服。因此，教师在对学生开展体育知识教学的时候，需要以育人为目标，将思想品德的内容融入整个教学过程中，提高学生的身体和心理素质，让学生养成自觉参加体育锻炼的良好学习习惯。
参考文献
[1]朱成忠.探究当下小学体育教学融入德育教育[J].读与写，2019，16（34）：209.
[2]李永斌.融入德育教育理念下的小学体育教学研究[J].新课程导学，2019，（32）：66.
[3]冯日洪.小学体育课堂教学中渗透德育教育的策略研究[J].读与写，2019，16（36）：205.
[4]陈远森.小学体育课堂渗入德育教育[J].师道·教研，2019，（9）：48.
（作者单位：浙江省杭州市萧山区靖江第二小学）
关键词：小学体育;德育教育;渗透教学
前言
小学阶段的学生在学习的过程中表现出来的特点，主要是对于新鲜的事物有强烈的好奇心和求知欲，喜欢教师对自己进行表扬，这样学生才能够更好地进行体育知识的学习。因此，教师在教学中有创新自己的教学方法，有意识的把德育教育融入到体育教学过程中，让学生的意志品质得到锻炼，培养学生遵守纪律的学习品质。体育知识肢体动作的协调运动对于学生进行道德品质知识的学习具有很大的优势，在学生玩乐的过程中进行思想教育的渗透，这样学生就能够亲身体会学习，易于接受。
一、小学体育教学中渗透德育教育的优势
在小学体育知识的学习过程中，把体育知识的教学作为学生进行思想品德知识学习的重要手段，对于学生的学习而言本身就具有一定的约束力，让学生在学习的过程中有规律可循。教师在带领学生开展体育知识教学的时候，各个学科的知识都具有一定的规则可循，并且能够在体育教师的督促下进行相关的开展，不仅仅学生需要遵守教师制定的课堂规则和制度，而且教师也需要严格的执行，共同维护有关的教学标准，这样学生才能够在和谐的学习氛围中提高自己的思想道德意识。从这个角度而言，体育知识的学习对于学生进行思想道德认识的教育具有一定的优势，能够让学生在教师的带领之下自觉的进行体育知识的学习，而且能够提高学生的身体素质，让学生的思想道德品质得到一定的提升。
同时，小学体育教师相对于其他学科的教师而言，在学生的心目当中教师的地位是比较高的，而且是容易亲近的。在课下进行课外活动的时候，学生也比较喜欢接近体育教师，向体育教师诉说自己心目中的小秘密，师生关系的融洽程度远比文化课教师要好。因此，体育教师在对学生进行体育知识教学的过程中，还需要准确的了解班级中每一个学生的心理动态，掌握学生的思想状况，根据学生的情况适当的对学生进行感情的输入，这样教师在对学生开展教学的时候才具有一定的针对性。因此，体育教师对学生的学习而言，相对于其他学科的教师而言具有更加明显的优势。教师在教学的过程中不是简单地对学生进行说教式教学，避免对学生进行形式主义的长篇大论，需要根据学生的学习情况采取學生容易接受的教学方法，对学生开展思想品德知识的教学，这样教师在课堂上的教学效果才能够得到提高，学生的思想道德品质才能够得到真正的提升。
二、小学体育教学中渗透德育教育的方法
1、教师树立良好形象，营造身教重于言教氛围
教师是学生学习的榜样，是对学生进行知识再现的第一人。在对学生开展教与学的过程中，教师的一举一动，思想品德以及言谈举止对于学生的学习都会留下比较深刻的印象，对于学生的学习也会起到潜移默化的作用。因此，教师在教给学生体育动作和技巧知识的同时，还需要加强自我修养的提升，为学生的学习树立榜样，通过一定的教学方法启迪学生，这样学生就会产生比较大的向心力，才能够在教师的带领之下取得比较好的教学效果。因此，教师在教学的过程中不仅仅需要提高学生的身体素质，还需要根据学生的道德发展现状对学生进行潜移默化的影响。例如：如果体育教师在对学生教学的过程中表现出迟到早退，或者是放任自流，让学生随意进行学习，教师的教学态度也不够严谨，这样学生在学习的时候就会产生消极的作用。教师一定要通过自己日常教学中的言谈举止对学生开展教学，让学生在教师的带领之下更好的进行体育知识的教学，这样教师在课堂上的教学效果才能够得到有效的提高，才能够真正的达到身教重于言传的教学效果，让学生更好的进行提高自己的道德品质。
2、结合学生学习内容，进行辨别是非体育教学
在体育知识的学习过程中，教师要根据学生学习的具体知识，对学生进行严格要求，要求学生遵守课堂规则，通过对学生开展细致化的讲解和严格的执行，让学生在课堂上养成良好的学习习惯。结合学生学习的具体内容，培养学生热爱党和社会主义的思想感情，让学生不仅仅通过体育技能的锻炼让学生养成良好的身体素质，更重要的是让学生通过教师在课堂上的讲解进行辨别是非，让自己的体育知识学习效果得到一定程度的提高，这样学生的学习积极性才能够得到有效的提高。例如：随着社会的不断发展，有很多的武术电影逐渐的在学生的生活中流行起来，我们需要知道的是武术对于学生的学习具有一定的影响作用，但是教师需要对学生进行适当的引导，武术不是学生进行炫耀的资本，而是要学生正确的进行练习，增强自己的身体素质，让自己具备更好的身体，这样才能够更好地服务于自己的文化知识学习，让自己更好的进行学习和提高自己的身体素质。因此，教师对学生的说教具有非常明显的作用，能够促进学生分清是非，更好的进行学习。
3、因势利导循循善诱，进行日常道德渗透教学
体育教师在课堂上对学生适当的开展道德教育，如果精准的把握每一位学生的思想，做到针对性的道德教学，能够很好地提升班级中每一位学生的思想道德品质，能够取到事半功倍的教学效果。在我们的教学过程中，每一个班级都有个别调皮的学生，他们在课堂上表现的爱玩、不认真学习，如果教师对于这一部分的学生不严加教育，就会导致整个班级中的学生学习效率下降。因此，教师需要抓住对学生教学的有利条件，在课外体育教学过程中，对学生进行因势利导的教学，通过自我的言传身教，让学生的道德品质得到一定程度的提升。例如：教师在对学生教学体育知识的过程中，班级中个别同学在队伍中说话，不认真的进行体育锻炼，这个时候教师可以对学生进行采取一定的道德教育措施，让这一部分学生到前边带领大家进行体操锻炼，这个时候学生进行学习的效果就会得到极大的改善，他们会积极的进行运动，同时教师还需要对学生进行思想道德教育，让学生能够意识到自己在学习过程中态度不端正的问题。 4、利用丰富体育游戏，进行思想品德相关教育
为了更加寓教于乐的对学生开展体育知识的教学，提高学生的思想道德认识，教师需要为学生设计主题鲜明的游戏，严格自己的学习规则，帮助学生树立助人为乐的学习品质。因此，教师需要充分注重游戏对学生的思想道德教育，通过不同的游戏，有针对性的对学生进行思想道德教育。小学生在学习的过程中好胜心理比较强，教师可以根据学生的这一心理，让学生通过分组比赛游戏，或者是让学生进行一对一的游戏，提高学生的思想道德品质。例如：在进行投弹打靶游戏的教学过程中，学生为了取得比赛的胜利总是挑选一些好的器材进行投掷，或者是在进行捡投掷器材的时候总是捡离自己最近的，这个时候教师可以对在进行游戏过程中不挑剔的学生进行适当的表扬，培养学生把困难留给自己的好品格，这样班级中的每一个学生才能够养成积极的学习品质，让自己更好的进行思想道德品质的提升。总之，教师在教学的过程中需要想发设法，通过体育游戏对学生开展教学，培养学生高尚的思想道德品质。
5、通过体育技术训练，进行意志品质能力教育
体育知识的学习最为重要的还是要培养学生坚韧不拔的学习品质，对学生的毅力进行磨炼。在体育知识的教学过程中，教师尤其需要注重对学生进行各种各样的体育训练。为了促进学生更好的进行体育知识的学习，教师可以对学生的学习起好表率作用，即使是遇到寒风凛冽的天气，教师也能够做到从容的对学生进行讲解和示范教学，这样的教学方法对于学生的学习会起到比较好的熏陶，培养学生不怕困难、勇于克服困难的坚强学习品质。例如：教师在上体育课的时候，可以给学生展示在奥运会中我们国家的运动员取得金牌的场景，让学生在相关的学习氛围之下接受熏陶，然后教师根据学生的学习情况对学生开展激励教学，让学生理解他们只有通过刻苦的训练才能够取得比较理想的成绩，只有自己在平时辛苦的付出，才能够在比赛的过程中共同提高。教師一定要让学生认识到在体育比赛中我们不仅仅要进行刻苦的训练，还需要有团结友爱的合作互助精神，这样才能够提高自己的思想道德品质。
结语
小学阶段的学生在学习的过程中养成高尚的思想道德品质，在一定的社会发展之下具有非常好的促进作用。通过体育教师对学生的教学，能够让学生正确的掌握相关的思想，帮助学生树立正确的人生观和价值观念，这样学生能够在今后的学习过程中遇到困难以更加顽强的心态进行克服。因此，教师在对学生开展体育知识教学的时候，需要以育人为目标，将思想品德的内容融入整个教学过程中，提高学生的身体和心理素质，让学生养成自觉参加体育锻炼的良好学习习惯。
参考文献
[1]朱成忠.探究当下小学体育教学融入德育教育[J].读与写，2019，16（34）：209.
[2]李永斌.融入德育教育理念下的小学体育教学研究[J].新课程导学，2019，（32）：66.
[3]冯日洪.小学体育课堂教学中渗透德育教育的策略研究[J].读与写，2019，16（36）：205.
[4]陈远森.小学体育课堂渗入德育教育[J].师道·教研，2019，（9）：48.
（作者单位：浙江省杭州市萧山区靖江第二小学）