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本文针对中职学校专业课的改进问题,从课程、教学、教师评价维度提出了"理论与实践一体化"教学模式"。
构建中职学校专业课“一体化”教学模式的基本策略
【摘 要】
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本文针对中职学校专业课的改进问题,从课程、教学、教师评价维度提出了"理论与实践一体化"教学模式"。
【机 构】
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浙江省温岭市职业技术学校,
【出 处】
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全球教育展望
【发表日期】
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2007年S1期
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