“儿童友好城市(社区)”的国际认证机制与欧美相关实践及理论发展

来源 :国际城市规划 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shenglove5
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文首先从国际倡议的角度解析了联合国儿童基金会“儿童友好城市倡议”的起源、目标和依据,儿童友好城市(社区)认证机制,以及对城市规划的影响.然后系统介绍了由蒂姆·吉尔整理的九个欧美城市自1970年代以来围绕该倡议的城市实践战略主题,包括主要内容、实施途径与成效,以及其提出的“中心辐射”模型,并分析了该模型与“儿童友好城市倡议”中构建要素的异同.最后结合中国儿童友好城市(社区)发展现状,提出应进一步重视“儿童友好城市倡议”的理念引导作用,辩证吸收欧美城市规划实践中的经验,探索有助于可持续发展的儿童友好城市(社区)本土构建路径.
其他文献
【摘要】本文提出情景教学模式在英语语言文学教学中应用设计的三方法,分别是创设良好英语环境,展开英语语言文学情景教学;借助多媒体教学工具,设计英语语言文学情景教学;通过合作学习,设计英语语言文学教学阅读情景  【关键词】情景教学模式 英语语言文学 教学设计  情景教学法作为一种通过创设教学情景展开教学的方法,在英语语言文学教学中表现出突出优势,逐渐被应用在英语语言文学教学中。与传统教育模式相比,情景
摘要:复习课在高中阶段是不可或缺的一部分,教师应重视复习课的教学,让复习课发挥它应有的作用。  关键词:题海战术;复习课;复习效率  新课的教学一般教师都会认真备课,因为教师怕讲不透的话学生接受不了。复习课往往是教师所忽视的环节。他们认为复习课所上的内容都是前面所学的知识,复习时把知识点复述几回,多加练习就行。往往搞的是题海战术,这样就失去了复习课的真正意义。  长期的教学实践后,我发现传统的教学
摘要:中学英语教学中合作学习的应用能让学生通过学习而真正成为教学的主体,通过学习实践真正进入会学的模式;与此同时,合作学习合作式交流能让学生相互鼓励相互启发,极大程度上提高学生的积极性和学习动力,为他们更好地理解课堂知识提供了很好的帮助。本文浅述了当前初中英语阅读教学中合作学习存在的问题以及合作学习在初中英语阅读教学中的实施策略。  关键词:初中英语;阅读教学;合作学习  合作学习是通过学生分工合