【摘 要】
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<正> 拼音与识字教学是特教学校对学生进行教育的最初级阶段,更是对听力残疾儿童进行启蒙教育的重要组成部分,上好拼音与识字课,对完成特校语文教学任务,打好听力残疾儿童的
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<正> 拼音与识字教学是特教学校对学生进行教育的最初级阶段,更是对听力残疾儿童进行启蒙教育的重要组成部分,上好拼音与识字课,对完成特校语文教学任务,打好听力残疾儿童的识字基础有重要意义。一、具备高尚的师德是完成教学任务的前提特校教师应该把高尚的师德放在首位,热爱特教工作,把热爱聋哑学生作为从事特校工作的出发点,在教学过程中必须尊重残疾儿童的人格,用自己的热情和耐心去亲近、关怀聋哑学生,尽快建立起诚挚而融洽的师生关系,让学生愉快地接受各种教育。同时要有良好的敬业精神,认真钻研教材,精心备课,全面完成教学任务。二、明确拼音与识字教学的要求按特校一年级拼音与识字教学要求,应让学生学会21个声母,掌握35个韵母的发音部位及发音方法,能较正确地掌握声母、韵母的发音和口形,并能默写出声母和韵母,能准确认读并默写出16个整体认读音节;学会用两拼法拼读音节,有听力障碍的学生要掌握韵母带调值拼读音节的方法。会拼读(或直呼)教材中出现的200多个常用音节,做到口形基本正确。能正确打出汉语拼音字母指语。能准确、清晰地打出音节指语,做到姿势正确,
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