论文部分内容阅读
摘 要： 本文阐述了创建特色学校的理论依据、实施背景，分析了艺术特色教育的主体构架，并论述了实施措施及实施步骤。
关键词： 特色学校 艺术特色教育 内涵发展
一、创建特色学校的理论依据
2010—2020《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在论及教育内容和目标等规划要点时指出：教育必须坚持以育人为本，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展；把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。该规划纲要在对高中教育的阐述中更是明确提出：全面提高普通高中学生综合素质，创造条件开设丰富多彩的选修课程，促进学生全面而有个性的发展；推动普通高中多样化发展，推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。这些论述充分说明，要想使中学教育得到突破性的发展，就必须创新办学思路，改革现有的教学模式，走出学校内涵发展的道路。为此，我们必须积极探索适合本校实际的办学模式，以便寻求中学教育多样化发展的途径，办出自身特色，为社会培养出适应时代发展要求的，具有创新能力、实践能力和合作探究能力的高素质人才。
二、创建特色学校的实施背景
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。这表明加强美育是推进素质教育、深化教育改革的要求，也是把教育办成培养具有创新精神和创新素质人才的内在要求。而艺术教育是美育的最重要内容和主要途径。因此，加快艺术教育的改革和发展是全面推进素质教育的必然要求。
规划纲要把“以人为本作为教育工作的根本要求”，作为教育改革和发展的核心。这些认识越来越成为当代教育工作者的共识，也预示了当代和未来中国教育发展的方向。同时，“以人为本”的理念呼唤着教育真正地回到“人”，回到“真实的人”，这就不仅切合了科学发展观的基本要求，而且是对教育本质的真正回归。
教育发展的现实状况和社会要求决定了我们必须“选择适合学生发展的教育”。改革高中办学模式，创办和发展多种形式的高中阶段教育，给高中阶段的学生提供更多的选择势在必行。
在教育教学实践中，我们认识到：首先，实施教育必须认识和分析学生的特点和能力——优势何在，特长何在；适合做什么，不适合做什么。其次，在施教过程中努力贯彻因材施教的原则。最后，只有建立健全有利于专门人才、创新人才的培养机制，建立多元评价体系，才能够使教育真正地走向“以人为本”的良性发展道路。基于此，普通中学要把加强艺术教育、创建特色学校确定为学校发展的终极目标。
三、艺术特色教育的主体构架
1.创建特色学校的基本思路
在创建特色学校的过程中，要强化学生艺术能力的养成，提高学生的审美素质。在全面普及艺术教育的基础上，从中选拔、培养艺术特长学生。并加强专业知识教学和技能培养，使他们彰显出个性精神和风采，培养出既具有艺术特长又兼备全面素质的合格人才，以此形成学校艺术教育特色。
2.培养目标预设
我们将特色学校高中艺术班的培养目标设定为：通过高中阶段三年系统的文化课和专业基础课的学习，向高等院校音、体、美相关专业输送合格的艺术特长生，使艺术教育的高考升学率稳定在80％以上并保持逐年有所增长的态势。
3.艺术班班级设置及文化课教学
创建艺术特色学校的关键在于加强艺术教育。同时，文化课的学习也不可偏废。因此，学校高中艺术班可按两种体制进行班级设置：一是音乐、美术学生独立或组合编班，以有利于专业课的教学设置和实施；二是体育特长生分散编入同年级普通班中，以普通班学生的文化课学习影响和促进体育特长生学业水平的提升。
四、实施措施
1.实施灵活的办学机制
在特色学校创建的过程中，努力争取各级政府和教育主管部门政策性支持，为学校艺术教育实现突破性的发展创造良好的条件和机遇。在此前提下，实施校际联合办学的实践：由学校提供优越的条件邀请和吸引兄弟学校专业教师前来学校办班、讲学，以此辐射和带动整个学校艺术教育的发展和鲜明特色的形成、完善。同时，校内艺术班在课程设置、时间安排、教学人员安排等方面采取与以前大不相同的灵活的办学机制。
2.执行新型的艺体教育课程体系
艺体教育由艺体特色班、艺体必修课、艺体选修课程、学科课程的艺体渗透及艺体课外活动五个方面构成。这五个方面共同推进、相互影响，多角度、全方位地对学生进行艺体素养的渗透，以期产生持久的教育效应。
3.完善艺体特色教育考核评价体系
学校要建立健全相应的艺体教育考核评价机制，将艺体特色教育工作纳入学校年度评价目标进行考核，采用多种方法和方式对教学过程及行为进行严格管理，以此规范艺体特色教育。
4.继续加强艺体教育师资队伍建设
办学有特色，师资是关键。在已有分配、招聘、选调等渠道吸纳责任性较强、专业水平较高的艺体教师的基础上，学校可通过校本教研、培训等方式，进一步提升艺体教育师资队伍的专业水平和教学技能。
5.深入开展艺体教育的教学研究
努力倡导和鼓励艺体教师积极投入特色学校建设研究的各个领域之中，规范艺体教师教学和教研行为，促使艺体教师朝专业化发展。
6.进一步加强与高校及兄弟学校的合作办学
要加大与高校及兄弟学校的合作力度，争取与更多的艺体院校进行合作。
五、实施步骤
1.初步建立健全艺术特长生招生机制，拓展招生范围，适度扩大艺术生招生规模，并按计划进行艺术特长生的培养与普通班学生培养结合的探索实践。同时，尝试引进合作院校前来学校办班授课，以此形成学校艺术教育的鲜明特色，开创学校艺术教育的新局面。
2.进一步合理安排艺体教育场所，通过建设标准音乐教室、专业美术教室、舞蹈教室，增设教师画室、美术作品展室等增添音、体、美教学的基本设施，为艺体特色教育进一步规范化创造优良的条件。
3.加强艺体特色教师队伍的在职培训和进修学习，提高专业教师的学历达标率及专业技能，向上级教育主管部门申请配备特长教育中的紧缺教师。有计划地向中央音乐学院、西北师大等合作院校选送业务能力强、具有可塑性的中青年艺体教师进行深造，以期打造优良的专业教师队伍，促进艺体教师队伍建设。
随着教育改进的不断推进和深入，全国范围内创建特色学校、走内涵发展的道路已成为人们的共识。这也为我们创建特色学校提供了理论和实践上的依据和支持。我们将励志进取、知难而进，努力创造具有自身特色的艺术教育学校。
参考文献：
［1］国家中长期教育改革和发展规划纲要.
［2］人民教育.2010，（3-4）.
关键词： 特色学校 艺术特色教育 内涵发展
一、创建特色学校的理论依据
2010—2020《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在论及教育内容和目标等规划要点时指出：教育必须坚持以育人为本，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展；把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。该规划纲要在对高中教育的阐述中更是明确提出：全面提高普通高中学生综合素质，创造条件开设丰富多彩的选修课程，促进学生全面而有个性的发展；推动普通高中多样化发展，推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。这些论述充分说明，要想使中学教育得到突破性的发展，就必须创新办学思路，改革现有的教学模式，走出学校内涵发展的道路。为此，我们必须积极探索适合本校实际的办学模式，以便寻求中学教育多样化发展的途径，办出自身特色，为社会培养出适应时代发展要求的，具有创新能力、实践能力和合作探究能力的高素质人才。
二、创建特色学校的实施背景
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。这表明加强美育是推进素质教育、深化教育改革的要求，也是把教育办成培养具有创新精神和创新素质人才的内在要求。而艺术教育是美育的最重要内容和主要途径。因此，加快艺术教育的改革和发展是全面推进素质教育的必然要求。
规划纲要把“以人为本作为教育工作的根本要求”，作为教育改革和发展的核心。这些认识越来越成为当代教育工作者的共识，也预示了当代和未来中国教育发展的方向。同时，“以人为本”的理念呼唤着教育真正地回到“人”，回到“真实的人”，这就不仅切合了科学发展观的基本要求，而且是对教育本质的真正回归。
教育发展的现实状况和社会要求决定了我们必须“选择适合学生发展的教育”。改革高中办学模式，创办和发展多种形式的高中阶段教育，给高中阶段的学生提供更多的选择势在必行。
在教育教学实践中，我们认识到：首先，实施教育必须认识和分析学生的特点和能力——优势何在，特长何在；适合做什么，不适合做什么。其次，在施教过程中努力贯彻因材施教的原则。最后，只有建立健全有利于专门人才、创新人才的培养机制，建立多元评价体系，才能够使教育真正地走向“以人为本”的良性发展道路。基于此，普通中学要把加强艺术教育、创建特色学校确定为学校发展的终极目标。
三、艺术特色教育的主体构架
1.创建特色学校的基本思路
在创建特色学校的过程中，要强化学生艺术能力的养成，提高学生的审美素质。在全面普及艺术教育的基础上，从中选拔、培养艺术特长学生。并加强专业知识教学和技能培养，使他们彰显出个性精神和风采，培养出既具有艺术特长又兼备全面素质的合格人才，以此形成学校艺术教育特色。
2.培养目标预设
我们将特色学校高中艺术班的培养目标设定为：通过高中阶段三年系统的文化课和专业基础课的学习，向高等院校音、体、美相关专业输送合格的艺术特长生，使艺术教育的高考升学率稳定在80％以上并保持逐年有所增长的态势。
3.艺术班班级设置及文化课教学
创建艺术特色学校的关键在于加强艺术教育。同时，文化课的学习也不可偏废。因此，学校高中艺术班可按两种体制进行班级设置：一是音乐、美术学生独立或组合编班，以有利于专业课的教学设置和实施；二是体育特长生分散编入同年级普通班中，以普通班学生的文化课学习影响和促进体育特长生学业水平的提升。
四、实施措施
1.实施灵活的办学机制
在特色学校创建的过程中，努力争取各级政府和教育主管部门政策性支持，为学校艺术教育实现突破性的发展创造良好的条件和机遇。在此前提下，实施校际联合办学的实践：由学校提供优越的条件邀请和吸引兄弟学校专业教师前来学校办班、讲学，以此辐射和带动整个学校艺术教育的发展和鲜明特色的形成、完善。同时，校内艺术班在课程设置、时间安排、教学人员安排等方面采取与以前大不相同的灵活的办学机制。
2.执行新型的艺体教育课程体系
艺体教育由艺体特色班、艺体必修课、艺体选修课程、学科课程的艺体渗透及艺体课外活动五个方面构成。这五个方面共同推进、相互影响，多角度、全方位地对学生进行艺体素养的渗透，以期产生持久的教育效应。
3.完善艺体特色教育考核评价体系
学校要建立健全相应的艺体教育考核评价机制，将艺体特色教育工作纳入学校年度评价目标进行考核，采用多种方法和方式对教学过程及行为进行严格管理，以此规范艺体特色教育。
4.继续加强艺体教育师资队伍建设
办学有特色，师资是关键。在已有分配、招聘、选调等渠道吸纳责任性较强、专业水平较高的艺体教师的基础上，学校可通过校本教研、培训等方式，进一步提升艺体教育师资队伍的专业水平和教学技能。
5.深入开展艺体教育的教学研究
努力倡导和鼓励艺体教师积极投入特色学校建设研究的各个领域之中，规范艺体教师教学和教研行为，促使艺体教师朝专业化发展。
6.进一步加强与高校及兄弟学校的合作办学
要加大与高校及兄弟学校的合作力度，争取与更多的艺体院校进行合作。
五、实施步骤
1.初步建立健全艺术特长生招生机制，拓展招生范围，适度扩大艺术生招生规模，并按计划进行艺术特长生的培养与普通班学生培养结合的探索实践。同时，尝试引进合作院校前来学校办班授课，以此形成学校艺术教育的鲜明特色，开创学校艺术教育的新局面。
2.进一步合理安排艺体教育场所，通过建设标准音乐教室、专业美术教室、舞蹈教室，增设教师画室、美术作品展室等增添音、体、美教学的基本设施，为艺体特色教育进一步规范化创造优良的条件。
3.加强艺体特色教师队伍的在职培训和进修学习，提高专业教师的学历达标率及专业技能，向上级教育主管部门申请配备特长教育中的紧缺教师。有计划地向中央音乐学院、西北师大等合作院校选送业务能力强、具有可塑性的中青年艺体教师进行深造，以期打造优良的专业教师队伍，促进艺体教师队伍建设。
随着教育改进的不断推进和深入，全国范围内创建特色学校、走内涵发展的道路已成为人们的共识。这也为我们创建特色学校提供了理论和实践上的依据和支持。我们将励志进取、知难而进，努力创造具有自身特色的艺术教育学校。
参考文献：
［1］国家中长期教育改革和发展规划纲要.
［2］人民教育.2010，（3-4）.