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【摘要】本文重点分析了我国小学生初中培养独立学习思考思维能力的三大重要性，结合当今我国小学生通过数学综合学习独立思考思维能力不断培养的实际现状，提出了几点关于促进其独立学习思考思维能力不断培养的意见建议。
【关键词】小学数学;独立思考;能力培养
一、小学数学教育中独立思考能力培养的重要性
独立自主思考综合能力主要指的也就是一个学生在平时没有其他任何人或以外力量的帮助下，通过发展个人的主动独立思考能力去独立解决实际问题的一种综合能力。这不仅仅它是我们国家对于大中小学生能力培养的重要教育目标之一，也是对于我国小学和初中老小学师的重要教育任务。小学生由于天性比较好玩，对于不感兴趣的数学东西很容易被人忽视，因此对于初中小学生和数学老师而言，需要用正确的教学方法论来引导中小学生认真学习，培养他们的独立性和思考思维能力，让他们在数学课在学习中考生拥有一种成就感，进而较好的有效提高考生学习成绩，提高他们对于教育学习的强烈兴趣。
二、小学数学教育中独立思考能力不足性分析
（一）学生自主性不够
小学生其实是一个教育思想和学习行为不成熟的学生群体，有不少年的小学生不够喜爱自己学习的主要原因就是因为他们学习比别人玩耍多了很多时间束缚，因此他们从思想上就比较讨厌不爱学习，对待数学老师每天布置的数学作业也是一样能够去敷衍就不会敷衍，能够自己借鉴其他同学的就不自己去书写。长此以往，他们也逐渐成为了许多老师眼中的调皮的坏学生，老师对他们的知识教授和教学管理也是这样睁一只眼闭一只眼。
（二）传统教学方式的影响
对于目前我国的中小学课堂教育，一直以来都倾向是被动式地接受各种形式的课堂教学，老师以所讲的课学生按时听，老师以按时学生讲完课堂教学中的任务知识为教育目标，学生以按时应付小学考试复习为教学目的。因此广大学生对于这些课堂基础知识的透彻度和理解很少，大多数为死记硬背找到公式后再进行课堂考试。而且这些老师往往在对于例子和题题的讲解上不会推陈出新，只是按照它的标准答案一步一步的往下走，而不会再去考虑例题要怎么怎样讲才让学生会更加容易理解？还有没有更加简便的考试解题方法思路？按照这种按部就班的班的传统教学方式接下来，学生的独立自主思考思维能力自然也就就显得经受不到充分培养和不断提高了。
三、小学数学教育中独立思考能力培养的建议
（一）通过问题引导培养学生的主观能动性
通过现在这些学生独立学习思考思维能力的严重欠缺及其原因我们应该可以清楚知道，如果教师能够充分运用正确的学习方式方法去帮助指导或者鼓励这些学生，是有可能在很大大的程度上能够激发他们的独立学习思考兴趣，进而帮助培养独立性的思考能力意识的。小学生的数学老师在我的课堂之上我还应该尽量增加主动参与探究和学生自主参与学习的课余时间，对于数学课程中的讲解，老师一定要在适当的课间时候对每个学生自己进行自主提问，让每个学生自己进行自主回答。对于一些多种不同解题答案方式的思考题目，老师认为应该能够给予适当的时间课堂交流时间可以让其他学生能够进行自己课堂上的学习，让他们能够进行自己独立思考，并在独立思考解题时间完全结束之后，让其他学生主动学会站在一起来进行分享一并交流自己的解题答案和独立思考解题过程。对于所有曾经发过言的各位同学，无论意见对错，给予一定的精神奖励或也当做一种勉励。对于一直未学会发言的学生同学，老师建议应当多与他进行语言交流和多鼓励，进行语言学习上面的帮助，并为其他人创造一次发言的好机会。
（二）尽量争择选取新颖有趣味性并能充分结合实际的教学新课题和教学内容
现在很多数学老师在他的课堂之上只顾着执教学生的任务，照本宣科，让很多学生对其在课堂上的学习过程感觉十分枯燥。但是基础数学学习是和日常生活没有紧密联系的，老师完全不仅可以将我们生活之中的实际数学例子直接拿来举出来一并让各位同学们自己进行案例分析，而且老师可以及时深入了解广大学生的热点关注热门，将其与即将开始讲授的基础数学知识紧密结合，可以做到提前有效引发广大学生的独立思考和学习兴趣，这对于学生创建和谐的的课堂和良好的的学习生活氛围等都是很好的有很大帮助的。而且，良好的本科学习研究兴趣也是深入大学思考的一个基本前提。
（三）学习教授引导学生独立自主思考的各种方式以及方法，让其有章可循
在这个数学化的课堂教学之中，老师除了注重讲授数学知识，更多的应当注重引导每个学生自己去深入体会数学思考的整个过程。学生既然是我们学习整个过程的其中的一个主体，如何才能让一个学生在不断增长所学知识途中才能得到独立自主思考思维能力的最大锻炼呢这是一个很大的值得我们關心的教学问题。因此，老师在学生讲授这个知识时，要反复多次对学生思考这个过程问题进行分析引导，让每个学生自己能够快速拿到类似这个问题比较有效的思路。然后我再进行一个相关数学习题的即使练习演练，让全体学生不断加深解题思路和对方法的科学探求与经验总结。除此之外，让每个学生自己进行自我学习思路的具体阐述也是必不可少的，可以给每个学生自己分配小组各章节自己学习课的内容，或者课后自己探究一个案例，让每个学生通过学己自主学习研究，给自己班级里的同学自己进行各种上课式样的讲解。这样才真正是有效加深学生印象，提高学生自主独立学习思维能力和独立分析思考问题能力的重要关键。并且各位老师一定要认真做好引导学生自己思考问题各种方式以及方法的研究总结分析工作，这不仅仅是可以误<br>以为是用来帮助启发下一届级的学生，还有它可以综合用来有效提升授课老师自我启发思考的知识全面性。
结束语
对于目前当今社会，学生的独立个人思维能力和独立具有思考性的思维已经逐渐发展成为培育人才的能力评判重要标准之一，而其中小学英语学习课程正是学生锻炼各种思维能力和转变思维表达方式的重要关键。本文重点分析了我国小学生初中培养独立学习思考思维能力的教育重要性，结合当今我国小学生通过数学本科学习独立思考思维能力教育培养的发展现状，提出了几点关于促进其独立学习思考思维能力教育培养的意见建议，希望本文能为今后我国小学生的数学学科课堂教学和中小学生独立学习思考思维能力教育培养工作提供一点点的帮助。
参考文献
[1]宋开红.关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J].中国校外教育，2015（15）.
[2]程艳萍.试论小学数学教育中独立思考能力的养成[J].中国培训，2015（14）.
[3]黄达俊.小学数学教育中独立思考能力养成分析[J].成功（教育），2013（1）.
【关键词】小学数学;独立思考;能力培养
一、小学数学教育中独立思考能力培养的重要性
独立自主思考综合能力主要指的也就是一个学生在平时没有其他任何人或以外力量的帮助下，通过发展个人的主动独立思考能力去独立解决实际问题的一种综合能力。这不仅仅它是我们国家对于大中小学生能力培养的重要教育目标之一，也是对于我国小学和初中老小学师的重要教育任务。小学生由于天性比较好玩，对于不感兴趣的数学东西很容易被人忽视，因此对于初中小学生和数学老师而言，需要用正确的教学方法论来引导中小学生认真学习，培养他们的独立性和思考思维能力，让他们在数学课在学习中考生拥有一种成就感，进而较好的有效提高考生学习成绩，提高他们对于教育学习的强烈兴趣。
二、小学数学教育中独立思考能力不足性分析
（一）学生自主性不够
小学生其实是一个教育思想和学习行为不成熟的学生群体，有不少年的小学生不够喜爱自己学习的主要原因就是因为他们学习比别人玩耍多了很多时间束缚，因此他们从思想上就比较讨厌不爱学习，对待数学老师每天布置的数学作业也是一样能够去敷衍就不会敷衍，能够自己借鉴其他同学的就不自己去书写。长此以往，他们也逐渐成为了许多老师眼中的调皮的坏学生，老师对他们的知识教授和教学管理也是这样睁一只眼闭一只眼。
（二）传统教学方式的影响
对于目前我国的中小学课堂教育，一直以来都倾向是被动式地接受各种形式的课堂教学，老师以所讲的课学生按时听，老师以按时学生讲完课堂教学中的任务知识为教育目标，学生以按时应付小学考试复习为教学目的。因此广大学生对于这些课堂基础知识的透彻度和理解很少，大多数为死记硬背找到公式后再进行课堂考试。而且这些老师往往在对于例子和题题的讲解上不会推陈出新，只是按照它的标准答案一步一步的往下走，而不会再去考虑例题要怎么怎样讲才让学生会更加容易理解？还有没有更加简便的考试解题方法思路？按照这种按部就班的班的传统教学方式接下来，学生的独立自主思考思维能力自然也就就显得经受不到充分培养和不断提高了。
三、小学数学教育中独立思考能力培养的建议
（一）通过问题引导培养学生的主观能动性
通过现在这些学生独立学习思考思维能力的严重欠缺及其原因我们应该可以清楚知道，如果教师能够充分运用正确的学习方式方法去帮助指导或者鼓励这些学生，是有可能在很大大的程度上能够激发他们的独立学习思考兴趣，进而帮助培养独立性的思考能力意识的。小学生的数学老师在我的课堂之上我还应该尽量增加主动参与探究和学生自主参与学习的课余时间，对于数学课程中的讲解，老师一定要在适当的课间时候对每个学生自己进行自主提问，让每个学生自己进行自主回答。对于一些多种不同解题答案方式的思考题目，老师认为应该能够给予适当的时间课堂交流时间可以让其他学生能够进行自己课堂上的学习，让他们能够进行自己独立思考，并在独立思考解题时间完全结束之后，让其他学生主动学会站在一起来进行分享一并交流自己的解题答案和独立思考解题过程。对于所有曾经发过言的各位同学，无论意见对错，给予一定的精神奖励或也当做一种勉励。对于一直未学会发言的学生同学，老师建议应当多与他进行语言交流和多鼓励，进行语言学习上面的帮助，并为其他人创造一次发言的好机会。
（二）尽量争择选取新颖有趣味性并能充分结合实际的教学新课题和教学内容
现在很多数学老师在他的课堂之上只顾着执教学生的任务，照本宣科，让很多学生对其在课堂上的学习过程感觉十分枯燥。但是基础数学学习是和日常生活没有紧密联系的，老师完全不仅可以将我们生活之中的实际数学例子直接拿来举出来一并让各位同学们自己进行案例分析，而且老师可以及时深入了解广大学生的热点关注热门，将其与即将开始讲授的基础数学知识紧密结合，可以做到提前有效引发广大学生的独立思考和学习兴趣，这对于学生创建和谐的的课堂和良好的的学习生活氛围等都是很好的有很大帮助的。而且，良好的本科学习研究兴趣也是深入大学思考的一个基本前提。
（三）学习教授引导学生独立自主思考的各种方式以及方法，让其有章可循
在这个数学化的课堂教学之中，老师除了注重讲授数学知识，更多的应当注重引导每个学生自己去深入体会数学思考的整个过程。学生既然是我们学习整个过程的其中的一个主体，如何才能让一个学生在不断增长所学知识途中才能得到独立自主思考思维能力的最大锻炼呢这是一个很大的值得我们關心的教学问题。因此，老师在学生讲授这个知识时，要反复多次对学生思考这个过程问题进行分析引导，让每个学生自己能够快速拿到类似这个问题比较有效的思路。然后我再进行一个相关数学习题的即使练习演练，让全体学生不断加深解题思路和对方法的科学探求与经验总结。除此之外，让每个学生自己进行自我学习思路的具体阐述也是必不可少的，可以给每个学生自己分配小组各章节自己学习课的内容，或者课后自己探究一个案例，让每个学生通过学己自主学习研究，给自己班级里的同学自己进行各种上课式样的讲解。这样才真正是有效加深学生印象，提高学生自主独立学习思维能力和独立分析思考问题能力的重要关键。并且各位老师一定要认真做好引导学生自己思考问题各种方式以及方法的研究总结分析工作，这不仅仅是可以误<br>以为是用来帮助启发下一届级的学生，还有它可以综合用来有效提升授课老师自我启发思考的知识全面性。
结束语
对于目前当今社会，学生的独立个人思维能力和独立具有思考性的思维已经逐渐发展成为培育人才的能力评判重要标准之一，而其中小学英语学习课程正是学生锻炼各种思维能力和转变思维表达方式的重要关键。本文重点分析了我国小学生初中培养独立学习思考思维能力的教育重要性，结合当今我国小学生通过数学本科学习独立思考思维能力教育培养的发展现状，提出了几点关于促进其独立学习思考思维能力教育培养的意见建议，希望本文能为今后我国小学生的数学学科课堂教学和中小学生独立学习思考思维能力教育培养工作提供一点点的帮助。
参考文献
[1]宋开红.关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J].中国校外教育，2015（15）.
[2]程艳萍.试论小学数学教育中独立思考能力的养成[J].中国培训，2015（14）.
[3]黄达俊.小学数学教育中独立思考能力养成分析[J].成功（教育），2013（1）.