【摘 要】
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人大附中的超常教育是以在学科学习、艺术、体育、创造力、领导力、演讲能力等某一方面或某几方面有超常潜能的儿童为对象,在不缩短学制的基础上,形成了小学、初中、高中一条
【机 构】
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国务院,中国人民大学附属中学,创新人才教育研究会,
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人大附中的超常教育是以在学科学习、艺术、体育、创造力、领导力、演讲能力等某一方面或某几方面有超常潜能的儿童为对象,在不缩短学制的基础上,形成了小学、初中、高中一条龙的超常教育体系。作者是人大附中超常教育的初创者、亲历者和带头人,文章梳理归纳了人大附中超常教育模式,包括超常儿童的鉴别与选拔、学制、课程设置、教师队伍建设等的变化和发展过程,介绍了人大附中超常教育的实践和研究成果。
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