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通过对高中英语课堂中学生提问现状及影响因素的研究表明,不同年级、不同课型学生提问数量表现出一定的差异。随着教师的引导,学生提问的类型增多,提问的质量提升;学生提问的时机大多与他们所处的学习境况有密切关系。进一步分析还表明,教师的教学观念、教学技术都会对学生的提问产生影响。
高中英语课堂中学生提问的现状及影响因素研究
【摘 要】
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通过对高中英语课堂中学生提问现状及影响因素的研究表明,不同年级、不同课型学生提问数量表现出一定的差异。随着教师的引导,学生提问的类型增多,提问的质量提升;学生提问的
【机 构】
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宁夏医科大学外国语教学部,
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2012年32期
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